语言训练3、客人来了指导思想:《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。根据课标的精神，口语交际的教学，必须力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，以提高学生的创新意识和实践能力，提高学生的日常口语交际水平。内容分析《语文课程标准》中指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……。接待客人是与我们学生日常生活密切联系的一个课题，在实际生活中可能经常会碰到，那么应该怎样接待客人；在接待客人时应该用怎样的语言及语气；应该做些什么？孩子们可能不是十分清楚，在一年级上册语文百花园四安排这一口语交际内容，有助于提高学生的语文素养，提高口语交际能力，同时又给他们上了一堂接人待物的礼节课。因此《接待客人》这一内容不仅贴近学生的生活，能激起学生的学习兴趣，有话可说，而且让一年级的学生在不知不觉中受到了我国的传统美德教育。学情分析：本班有学生13人，其中男5人，女8人。大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯不够好，阅读时注意力容易分散。首先学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，不愿意多动脑、动口、动手；其次，有些同学盲目地学“课本”，课外阅读极少甚至没有，积累太少‘不能见多识广，使课内外知识不能很好的结合；再次，少数学生性格胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，沟通很是困难。教学要求：1、仔细看图，知道图上画的是接待客人的事。2、按照课文的要求，学会接待客人的日常用语。3、通过对话练习，培养学生热情待客，礼貌待客的良好习惯。教学难点：熟记待客的礼貌用语。活动目标要求：1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。活动重点、难点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。一、谈话导入师:同学们,今天有那么多老师来我们班听课,身为9班的你们有没有想过如何接待这些客人呢?师：没有关系,我们今天就来学习一节关于如何接待客人的口语训练课二、新授〈一〉出示课题：《客人来了》，明确口语训练课的要求。1、读题、读得不好要加以指导，相信上了这一节课你们一定会更清楚如何接待客人的。2、同学们还记得上口语训练课的要求吗？声音宏亮、大方有礼、说话清楚、认真倾听（一边说教师一边贴标语），4、请同学们把这些要求读一遍，你们这一节课能做到这些要求吗？好！我相信你们一定会做得很好的。〈二〉、明确接待客人的注意事项师：同学们你们有没有接待过客人呢？生：接待过。师：接待谁？是怎样接待的？接待客人的时候你们会说什么和做什么呢？接待客人应该注意些什么？指名说，教师适时表扬懂事有礼貌的孩子。总结要做到：有礼貌（请进、请坐、请喝茶、再见）热情、大方。（一边说教师一边贴标语）〈三〉、观察插图，实际操练1、从刚才的表现当中老师知道，我们班的同学都是些热情大方有礼貌的好孩子，下面我们就来比一比，看看谁是最佳小主人。师出示课文插图：请同学们先认真观察图，看看图上有什么人，在干什么？会说些什么？提一个醒：请同学们一定要按顺序看并给图中的小女孩取个名字。2、学生观察。3、汇报观察所得：第一幅图说的是有客人来了，小丽去给客人开门。第二幅图说的是小丽请客人进屋，并请客人坐沙发。第三图说的是小丽请客人喝茶。第四幅图说的是小丽送客人走。4、师：小...
