教学中应运用多样的教学手段，达到教学目的刘玉花中学历史教学担负着对学生知识传授、思想教育、能力培养的任务，如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点，优化课堂教学，提高学生整体素质，是中学历史课教学改革的重大课题。随着计算机、多媒体在课堂教学中的运用，将电影，录像，幻灯、投影、录音等现代电教媒体综合、有效地引入课堂，实现先进的现代教学方法和教学手段的最佳结合，创设情景，再现历史场面，激发兴趣，陶冶学生情操，培养学生思维能力，是提高课堂教学效益和课堂教学质量，促进中学生整体素质提高的有效途径。充分利用好这一方法可以烘托气氛，激发学生学习兴趣，：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂教学中发挥好主动作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和一定的情感相联系，要在一定的情景中才能产生。例如：我在讲红军长征时，利用多媒体把长征歌曲《黄水谣》、《横断山》、《山丹丹花开红艳艳》等曲目穿插在教学中，即激发了学生的学习兴趣，也活跃了课堂气氛，更提高了教学效率。因此，深入了解学生的心理特征和认知规律，运用各种教学方法和手段去激发学生对本学科的学习兴趣和热情，是历史科教室上好课的关键。
