教学中应运用多样的教学手段,达到教学目的刘玉花中学历史教学担负着对学生知识传授、思想教育、能力培养的任务,如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点,优化课堂教学,提高学生整体素质,是中学历史课教学改革的重大课题。随着计算机、多媒体在课堂教学中的运用,将电影,录像,幻灯、投影、录音等现代电教媒体综合、有效地引入课堂,实现先进的现代教学方法和教学手段的最佳结合,创设情景,再现历史场面,激发兴趣,陶冶学生情操,培养学生思维能力,是提高课堂教学效益和课堂教学质量,促进中学生整体素质提高的有效途径。充分利用好这一方法可以烘托气氛,激发学生学习兴趣,:“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,学生才能主动、愉快的学习,才能在课堂教学中发挥好主动作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪,不是凭空产生的,它和一定的情感相联系,要在一定的情景中才能产生。例如:我在讲红军长征时,利用多媒体把长征歌曲《黄水谣》、《横断山》、《山丹丹花开红艳艳》等曲目穿插在教学中,即激发了学生的学习兴趣,也活跃了课堂气氛,更提高了教学效率。因此,深入了解学生的心理特征和认知规律,运用各种教学方法和手段去激发学生对本学科的学习兴趣和热情,是历史科教室上好课的关键。