文理师范生信息技术应用能力比较研究中文摘要在现代师范教育体系当中，学生的信息技术应用能力显得尤为重要，只有主动适应时代需求，有效利用现代信息技术进行学习，辅助教学，才能提高教师以及师范生的教研能力和科学素养。现实生活中，师范院校是文理兼收，由于长期的专业思维与所处环境的不同，他们应用信息技术的能力是否存在显著差异？如果存在差异，这可能对他们之后的职业生涯造成影响，因此比较研究文理师范生信息技术应用能力是很有意义的。通过对276名师范生的问卷调查与分析可以实证研究文科生与理科生在应用信息技术的意识态度、能力与需求方面是否存在差异。研究结果表明，文理师范生在信息技术应用能力以及意识态度方面均不存在显著差异。关键词：师范生；信息技术应用；问卷分析AbstractInthemodernteachereducationsystem,thestudent'sinformationtechnologyapplicationabilityisparticularlyimportant.Onlybyactivelyadaptingtotheneedsofthetimes,usingmoderninformationtechnologytoeffectivelystudyandassistteaching,canteachersandteacher-trainingstudentsimprovetheirteachingandresearchcapabilitiesandscientificliteracy.Sincenormalschoolstudentsareartsandsciences,theirabilitytoapplyinformationtechnologymaydiffersignificantlyduetothedifferencebetweenlong-termprofessionalthinkingandtheirenvironment.Throughquestionnairesandanalysisof276normalschoolstudents,itispossibletoempiricallyinvestigatewhetherthereisanydifferencebetweentheliberalartsstudentsandsciencestudentsintheapplicationofinformationtechnologyawarenessattitudes,abilitiesandneeds.Theresultsofthestudyshowthattherearenosignificantdifferencesintheapplicationofinformationtechnologybetweenstudentsofdifferentprofessionalmajors.Keywords:normalschoolstudents;informationtechnologyapplication;questionnaireanalysis文理师范生信息技术应用能力比较研究一、引言（一）问题提出信息技术在教学过程中发挥的重要作用，然而，师范院校在招生时是文理兼收，文科生与理科生在思维方式、行为方式等方面的差异可能导致他们应用信息技术的能力表现出一定差异，差异的存在会直接影响他们的教学效果，进而对整体教育发展和改革产生影响[1]。综观研究现状，已有的相关领域研究主要以师范生整体为研究对象，考察他们应用信息技术能力的现状，对于专业对师范生应用信息技术的影响研究，目前主要建立在实践经验总结的基础上，尚且没有专门的研究进行数据上的证明。本文的研究以期能为师范生教育技术的相关研究提供参考，也希望能为师范生的教学实践活动提供建议。（一）研究意义对于在校师范生来说，培养他们的信息技术应用能力是符合自身发展和社会发展的需要的。为了提高基础教育水平，增强中小学教师的素养，国家于2014年发布了《中小学教师信息技术应用能力标准》[2]。该《标准》主要从五个维度对中小学教师的教学活动进行评价，要求中小学教师积极应用信息技术优化自己的课堂教学活动，应用现代信息技术转变教学和学习方式，提升教学活动效果和学生学习效果。目前，该《标准》不仅仅是地方教育部门建设中小学教师队伍的指引，也是各个师范高校培养学生的重要依据。因此，主动适应信息化挑战，不断加强学习，更新教学观念，补充相关技能和知识，是师范生未来职业发展的迫切需要。本次研究希望通过研究师范生信息技术应用能力，尽可能探索文理科学生之间的差异性，研究成果有助于在考虑学生的认知背景与需要的前提下，为学生提供多样化的课程选择，在一定范围内为师范生信息技术课程开发提供可行的合理参考。（三）研究方法本次研究采用的研究方法有：文献分析法、问卷调查法、统计分析法。文献分析法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。文献分析法是一项经济且有效的信息收集方法。问卷调查法也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。数据分析是把隐没在一大批看...
