长方体和正方体的表面积教学设计VIP免费

教学内容：长方体和正方体的表面积教学目标：1、能理解长方体和正方体表面积的意义，理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。并能运用所学知识解决一些实际问题。2、在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步合情推理能力量。3、培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。教学重点和难点：长方体、正方体表面积的意义和计算方法。灵活运用长方体、正方体表面积知识解决问题。教学过程：一、安全教育二、课首练说1、快问快答：（1）长方体有几个面？一般情况每个面都是什么形？长方体的面有什么特点？（2）正方体有几个面？它的面有什么特点？2、认真观察：（出示课件—长方体）(1)这个长方体的长宽高分别是多少？(2)它的前面是什么形？长和宽各是多少？(3)它的右面是什么形？长和宽各是多少？(4)它的上面是什么形？长和宽哥是多少？3、仔细思考：今天的课前三分钟都是跟什么有关的题目呢？（面积---你真是个细心的同学）今天我们要学的就是跟面积有关的知识—长方体和正方体的表面积，你们准备好了吗？三、设疑自探解疑合探1、看到这个题目你觉得我们要研究些什么呢？(预设：什么是表面积？怎样求长方体和正方体的表面积？学习长方体和正方体的表面积可以解决生活中那些问题?2、我们以前学过长方形、正方形的面积，那什么是表面积呢？谁来说说“表面积”这个词你是怎样理解的呢？（就是物体表面的面积）摸一摸数学课本的表面积，文具盒、橡皮的表面积根据自己的理解说一说什么是长方体（或正方体）的表面积？板书—六个面的总面积3、探究长方体表面积计算方法（1）下面我们就来利用手中的学具，可以通过看一看，量一量，剪一剪等方法试着计算长方体的表面积(2)和小组同学交流自己的想法，组长组织自己的组员分析：你们想到几种方法？每种方法分别是怎样计算的？哪种方法最简便易懂？学生独立思考，小组交流，教师巡回指导4、展示汇报一组学生展示汇报，其余学生补充预设：方法一：求出每个面的面积，然后加起来方法二：长方体表面积=长X宽X2+长X高X2+宽X高X2方法三：长方体表面积=(长X宽+长X高+宽X高)X25、质疑评价其他各组同学有没有要补充的?有没有不懂得要向他们提问的？谁来评价一下他们的表现？6、出示长方体学具，提出问题：要求长方体的表面积需要知道哪些条件？估计一下它的长、宽、高。学生尝试独立解决，完成后小组合作检查，有问题的同学找老师解决7、学生板书讲解，集中评议，完成长方体表面计算。8、出示正方体学具，要求它的表面积，要知道哪些条件呢？为什么知道棱长就能求出正方体的表面积呢？你是怎样想的？估计一下它的棱长，学生尝试解决。9、学生板书讲解，集中评议，总结正方体表面积计算方法=棱长X棱长X6四、质疑再探五、巩固练习1、课堂练习2、课堂作业六、评价感悟说说自己在这节课的收获或者表现七、板书设计长方体和正方体的表面积--------------------六个面的总面积长方体表面积=长方体表面积=长X宽X2+长X高X2+宽X高X2长方体表面积=(长X宽+长X高+宽X高)X2正方体表面积=棱长X棱长X6