七年级上语文第12课VIP专享VIP免费

七年级上语文第12课《济南的冬天》研学案姓名班级【学习目标】1、学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。2、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发情感所起的作用。3、学习本文首尾呼应、自然过渡的写作方法。【学习重点】和【学习难点】1、理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物.2、揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。环节一【师生研学】第一课时（一）、基础知识1、文学常识填空。本文的作者是，原名，字，满族，北京人。代表作有小说________________，话剧________________等。2、根据汉字注音，根据拼音写汉字。水zǎo（）zhù（）立水zǎo（）chéng（）清宽chǎng（）Xiāngqiàn（）（）发jì（）济南（）伦敦()看护妇（）着落（）狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）水藻（）镶上（）发髻（）济南真得（）算个宝地暖和（）3、解释下列生词：响晴：_________________________________温晴：________________________________。安适：________________________________。空灵：________________________________。环节二【难点导学】1（一）、理清文章脉络：1、给课文划分层次并概括各层大意？2、课文从、两个方面突出了济南冬天的特点。环节三【合学互动】（一）分析赏析第一段1这是一篇充满诗意的散文。标题是，“济南”这是地方，“冬天”是，中心词是，表明所写的是济南这个特点地点的冬天。2文章开头，作者对自己的亲身感受，通过和，，的对比，突出了济南气候“”特点。3“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗？（二）分析赏析第二、三段1、课文第二、三自然段运用什么表现手法和修辞手法表现了小山什么样的特点？2、第二段有句过渡句“”，它将文章转到对济南冬天山、水的描写。3、第二段有些语句采用了修辞手法，而等动词，为济南创造了一个暖和安适的。紧紧扣住济南的特点，而“这是不是个理想的境界”则更表达出作者对济南的感情。4、第三段“小山整把济南围了个圈儿，只在北边缺着点口儿”这是交代济南的原因。“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中，“特别”直接抒发了对济南冬天的感情。“小摇篮”采用了修辞手法。将小山写的像母亲一样的2，“安静不动”是，“低声”是，这两个修饰语给予小山慈母之情。第二课时（三）分析赏析第四------五段1、课文第4自然段中最能概括雪后山景的特点的一个词是“”，统领全段，具体体现在哪里？。2、第四自然段中作者按怎样的顺序写了雪后山景，能体现作者观察顺序的词语有哪些？3、第五自然段中最能概括济南老城全貌的一个名词是。“卧”字用得好吗？好在何处？。（四）分析赏析第六段1、济南冬天的水有什么特点？2、第六自然段中作者运用那些修辞手法渲染水的绿，其目的何在？（第六段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。）3、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？环节四【多元展评】1、全文紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。2、本文写作特点有哪些？3、比较阅读：3济南的秋天济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。...