导学课题2、比一比导学内容课本第5页的“比一比”及第6页的“课堂活动”。导学目标初步感知物体的高矮、长短、大小及多少,以及会判断物体的高矮、长短、大、。多少导学重点小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。导学难点让学生感受数学在生活中的应用,使学生体会到用数学的快乐。导学准备五角星、纸袋、各种文具、卡片导学流程教师活动(导)学生活动(学)个性设计复习旧知识上一节课,我们学习了数数,谁能把这些数数给大家听?二、新授课1、导学高矮。(1)创设情境。(在黑板上方贴一个五角星,下方也贴一个五角星)谁愿意把黑板上的五角星摘下来?老师为什么能拿到上方的五角星呢?刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角星呢?那我们就一起来研究高矮的问题。(2)探究比高矮的方法。·请两位个子差不多的小朋友上台,分别站在讲台的左右两边。2、比长短。引导学生观察。每组桌上有两个口袋,你们想知道里面装有什么东西吗?两个人一起把他们倒出来看一看吧?你知道哪个物体长些?哪个物体短些吗?比大小。出示两个球,一大一小,让学生比较这两个球的大小。比多少。出示课本图片,引导学生观察。(引导学生说出同样多)学生数数。学生上台摘五角星,但只能拿到下方的五角星,拿不到上方五角星。生答:因为老师高。生答:因为小朋友个子矮。学生小组交流、讨论比高矮的方法,并汇报、交流。学生仔细观察倒出来的东西,交流汇报。学生小组探究比较长短的方法,并汇报。创设情境,激发学生学习的积极性。创设情境,激发学生学习的积极性。培养学生动手操作的能力和说话能力。培养学生的观察能力和语言表摆一摆,说一说。同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。(引导学生说出多些、少些)说出生活中多些、少些、同样多的例子。课堂活动。出示图片。四、布置作业。学生讨论、交流比较物体大小的方法。学生认真观察,并说一说观察到了什么东西?同桌合作,摆学具卡片,并说一说谁多一些,谁少一些。学生自由举例子。学生人真观察,说说图意,然后独立完成。集体交流,并说一说比较的方法。达能力。研究每一种类别都就注意事物的多样性。比一比身边的事物板书设计2、比一比高矮长短大小导学反思