比一比教学设计 教学目标：1.旁。认识一种新笔画竖钩。 2.的意思，学习正确使用量词。 3.能正确、流利地朗读课文。教学重点：教学难点：正确使用量词及在对比中认识事物。教学用具：课件生字卡片教学课时：两节教学过程 一、联系实际导入：1.在学生中调查上学以来的识字情况。 2.听了这么多小朋友说自己的识字情况，你想说什么？ 3.师：刚才小朋友你一句，我一句的比识字，可以看出小朋友个个争先爱学习。前不久在一个农家小院里也出现一场喧闹的比较，你们想去看看吗？那就和我一起到“比一比”的现场去吧。（板书：比一比） 二、观察图画，认识事物。课件出示插图农家小院。看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院 ，看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？ 三、自主识字，教给方法。 1 导：名片上穿红色衣服的生字娃娃你认识吗？赶紧拼拼读读，呆会比一比谁能准确地叫出他们的名字。（自由读指名读，着重引导学生读准后鼻音“杏、苹、”，前鼻音“边、堆”。）2 瞧，生字宝宝又摘掉了拼音帽子，你还认得吗？ 四、读通儿歌 1.这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，藏到了一首儿歌里边，小朋友读读儿歌看看你还能叫出他们的名字吗？要是碰到不认识的用你喜爱的水彩笔把它圈出来，再看看他的拼音帽子多叫几遍他的名字。 2.清扫生字障碍：我来考考你们认不认识这些生字宝宝“群堆颗边多少”。（在文中读、看卡片读）这些生字宝宝都认识了，我特想把课文读给你们听听，行吗？（课件出示课文朗读） 3.我们也来比一比看谁把儿歌读得最棒。读给小组里边的伙伴听。自由读。把你最喜爱的那一段读给我们听。分组读。 五、借助媒体，学习课文。 1.课件出示一头牛和一只猫。 (1)看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说 (2)师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子 (3)读句子 2.利用幻灯片 5、6、7，学习课文另外三个句子，（方法同上）在读这三句的同时，学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和新偏旁提土旁。 (1)理解“一群”“一堆”课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么 ？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁） (2)知道“多”与“少”是一对反义词 (3)区别“颗”与“棵”出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢...
