环境科学专业《环境土壤学》教学内容改革的思考 VIP免费

环境科学专业《环境土壤学》教学内容改革的思考摘要：当前土壤污染日益严重，培养土壤学专业理论与实践兼备的环境科学人才势在必行。环境土壤学是本校环境科学专业的专业选修课之一，本文作者根据多年的教学实践，提出对环境土壤学课程理论课程与实践课程内容的改革的思路。关键词：环境土壤学；教学内容；改革一、前言目前，由于土壤污染日益严重，农产品质量及食品安全问题越来越受到广泛重视，有关土壤污染防治立法的呼声日益高涨1]。因此，环境科学专业人才培养过程中，加强土壤专业理论及实践教育具有重要意义。环境土壤学是环境科学的重要组成部分，环境土壤学的基本任务是研究人类活动引起的土壤环境质量变化，及其对土壤生产力、土壤生态功能及人体健康等产生的影响，并探索调节、控制、改善土壤质量的途径、措施和方法2]。与传统土壤学内容相比，《环境土壤学》课程关于传统土壤学的基础知识较少，而更多地加入了土壤污染原理及效应、土壤污染控制技术及土壤质量监测和评价方面的内容。如何合理安排《环境土壤学》中的基础土壤学内容和土壤污染与环境部分的内容、如何增强学生利用环境土壤学相关知识解决土壤环境问题的能力等值得引起关注。因此，对《环境土壤学》课程理论及实践教学内容进行双向改革，以培养创新型及复合型的环境科学人才势在必行。二、教学大纲的修订与完善近年来，根据本校环境科学专业的特点和时代发展的要求，课程组对环境土壤学教学大纲进行了多次修改。本校环境土壤学大纲修订过程中所依据的参考教材历经熊顺贵主编的《基础土壤学》3]、牟树森主编的《环境土壤学》4]和陈怀满主编的《环境土壤学》5]共三个阶段，我校2020版和2020版教学大纲推荐使用的教材均为陈怀满主编、科学出版社出版的《环境土壤学》。修改后的大纲突出了环境土壤学的特点、重点和难点，首先，强调基础土壤学知识的重要地位，以土壤圈物质的组成、物理性质和化学性质为线索此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。对基础土壤学进行提炼和重点介绍；其次，强调环境土壤学在环境科学中的战略地位和作用，重点强调介绍土壤中大量元素C、N、S、P和土壤中的重金属、有机污染物与地圈、生物圈、大气圈和水圈的物质迁移与能量交换及其对人类生存环境的影响；最后，重点讲授土壤污染及其治理技术、土壤退化机理与监测评价方法等方面的内容。修订后教学内容充分体现环境土壤学的基础性、实用性和前沿性的有机结合，这对于学生掌握环境土壤学知识理论、融会贯通环境土壤学知识、将环境土壤学知识用于解决土壤污染问题等均具有重要意义。三、理论教学内容的改革多年来，环境土壤学课程在我校环境科学专业培养方案中历经作为专业基础课、专业模块课程和专业选修课程而开设。在我们最近修订完成的2020版环境科学专业培养方案中，环境土壤学课程内容由34理论总课时修订为20理论课时+14实践课时。在这20个学时的理论内容教学中，环境土壤学的基础土壤学知识部分占总理论学时的1/4，而其余3/4的内容是土壤环境方面的知识。按照我校环境土壤学理论讲课内容20个学时来看，土壤基础内容占5个学时，是所有章节中讲授课时最多的章节，这对于学生更好地掌握和理解土壤环境污染原理、土壤修复技术及环境土壤学研究方法具有重要意义。由于环境科学专业其它专业课程的学习过程中，亦会涉及土壤中污染物迁移转化、监测评价部分的内容，所以这部分内容可以从简安排，故拟分别用3学时、3学时、1学时就土壤中重金属污染与土壤环境容量、土壤中有机物污染与土壤自净能力和环境土壤学研究方法进行重点阐述。另外，由于土壤中C、N、S、P的生物地球化学循环亦关系大气、水环境质量和人类的健康安全，所以亦安排3学时就土壤非污染元素循环与环境质量的关系进行重点阐述。另外，我国目前土壤资源的开发利用情况也是环境土壤学中比较重要的内容，是传统土壤学中没有的知识点，这部分内容由于比较好理解，所以安排的学时数亦仅为3学时。此外，考虑到当前进行污染土壤修复的时代需求，亦安排4个学时讲授污染土壤修复技术与此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立...