摘要小学生的身体和心理各方面都还在不断成长，他们的大部分时间都是在学校里度过的，和老师接触的时间比较多，所以老师对他们的成长有很大的影响。尤其是作为一名老师所具有的魅力、健全的人格以及表现出的教育亲和力，更会影响到学生未来的学习、做人、做事等方方面面。教育亲和力是指老师在进行课堂教学过程中，表现出来的热情、幽默、人文关怀、知识储备等对学生产生的愿意亲近的力量。教育亲和力具体包括四个维度分别是形成教师亲和力的动机；有爱心；学生观和性格；习惯和行为。老师从这四个方面培养教育亲和力，有助于让老师和学生的关系更好；可以激发学生学习的兴趣；可以促进教学的成功。为了摸清当前小学教师拥有教育亲和力的现状和对教育亲和力的认识，通过调查发现存在如下问题：小学教师对教育亲和力认知度低；小学教师学生观不够全面；小学教师人格魅力不够强；小学教师的亲和力行为习惯不太恰当。对此本文认为，如果小学教师可以主动提升自己对教育亲和力的认识，可以正确的对待每一位学生，能够主动塑造自己各方面的形象，并且提升自己的讲课水平、教学方式，将这些运用到自己教学的过程中，那么就会对教师教育亲和力的养成有很大的帮助。关键词：小学教师；教育亲和力；养成AbstractPrimaryschoolstudentsaregrowingupbothphysicallyandpsychologically.Theyhaveafrequentcontactwiththeteachersfortheyspendmostoftheirtimeoncampus.Therefore,teachersareplayingoneofthemostimportantrolesintheprocessofstudents’growth.Especially,ateacher’slovecharm,soundpersonalityandeducationaffinitywillaffectthefuturestudy,life,work,etc.ofstudents.Educationaffinityistheenthusiasm,humor,humanisticcare,knowledgereservesandotherpowerwhichstudentsarewillingtocomeafterthatisshownbyteachersduringtheclasstime.Tobespecific,educationalaffinityconsistsoffourdimensions:themotivationtoformateacher’saffinity;compassion;studentviewandcharacter;habitsandbehavior.Teacherscultivateeducationalaffinityfromthesefouraspectswillpromoteteacher-studentrelationship,inspirestudents’interest,andcontributetothesuccessofteaching.Thesurveyonthestatusandunderstandingtowardseducationalaffinityofcurrentprimaryschoolteachersshowsthefollowingproblems:Primaryschoolteachershavelowawarenessofeducationaffinity;primaryschoolteachersarenotcomprehensiveenough;primaryschoolteacherslackpersonalitycharm;primaryschoolteachers'affinitybehaviorisnotthatappropriate.Concerningtheproblemsmentionedabove,thispaperdrawsaconclusionwiththoroughanalysis.Iftheprimaryschoolteacherscanenhancetheirunderstandingofeducationaffinity,shapetheirownimageinallaspectst,treateverystudentcorrectly,andimprovetheirleveloflecturesandteachingmethods,thecultivationofteacher’seducationaffinitywillmakeagreatprogress.Keywords:Primaryschoolteachers;educationaffinity;cultivation引言小学生的学校教育是我国基础教育不能缺少的一个环节，教师在给学生传授知识的同时，也需要给学生建立一个对的价值观以及培养健全的人格，这就需要老师能够与学生融为一体，通过人格魅力感染学生，影响学生。但是当前的小学教育中许多老师仍然把教育的任务单纯集中在知识的传授，做题方法的讲解，仍然是学科知识范围内的事情，并没有关心自己的行为举止会对小学生产生影响，也没用想要和学生打成一片，多与学生沟通交流，实现相互之间的亲和互动，这样会对小学生成长、发展的有影响。培养小学教师的教育亲和力，可以帮助小学生各方面都得到很好的发展，帮助小学生健康的成长，因此本文探讨小学教师的教育亲和力的养成。一、教师的教育亲和力相关理论基础（一）基本概念界定1.亲和力亲和力是化学中的一个与物质反应有关系的术语。在化学中亲和力是指两个原子之间的相互吸引力。随后很多领域都开始使用亲和力这个词，特别是对于从事教育工作、...
