农村小学素质教育存在的问题及解决对策摘要在我国现阶段有两种教育体系：应试教育和素质教育，近年来我国一直主张素质教育，但大多数学校还是偏重于学生成绩，以学生成绩辨别学生的好坏以及衡量老师的能力。素质教育在我国教育中占据重要地位，同时也影响着我国教育的发展。我国正在大力加强实施素质教育，但在偏远的农村，由于信息流通慢，人们对素质教育的关注程度不高，在素质教育的改革上还存在很多问题。即此，本研究主要用文献法、观察法、访谈法等方式进行探究和分析，借鉴国内外关于农村小学素质教育的研究成果基础上，对农村小学素质教育相关文章的阅读与整理，分析国内外农村小学素质教育现状。为本研究打好理论基础，以观察、访谈的形式深入小学。围绕着农村小学素质教育的一系列问题展开研究，了解当前农村小学素质教育现状，收集关于农村小学素质教育的相关资料，综合分析农村小学素质教育问题的原因，找到农村小学素质教育中存在的问题及产生的原因，探讨解决问题的对策，得到改进农村小学素质教育的解决对策，提升农村小学素质教育，促进农村小学素质教育发展。关键词：农村小学；素质教育；应试教育农村小学素质教育存在的问题及解决对策1绪论1.1研究背景素质教育是我国教育现阶段一个重要的工程，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作了明确、准确的表述：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。多年来，我国教育都被应试教育所占据，应试教育在某些方面制约着素质教育的发展。小学教育可以说是人类教育的出发点，影响着青少年的成长和全面发展。素质教育在小学阶段有着举足轻重的地位。特别在农村小学中，农村地区偏远，消息流通较慢，教育资源也比较失衡。与城市相比农村的经济发展水平较低，这也导致了农村教育资金不足，而且教育政策的制定都侧重于城市教育，教育投资一边倒向城市，这使农村教学资源配置严重失衡。因此，有必要对农村小学素质教育进行调查研究，找到其存在的问题，并提出一定的解决方法，让小学生得到良好的素质教育，提高素质教育的实施，为教育打下基础。1.2研究目的本研究通过在小学的实习经历和搜集小学素质教育等相关文献，对农村小学素质教育进行研究。分析当前农村小学素质教育过程中存在的问题，并深入分析出现的原因与思考如何提高农村小学素质教育效果，借鉴国内外素质教育的研究现状，从而进一步的找出提高农村小学素质教育的对策，从而促进其全面素质的养成。1.3研究意义通过本课题的研究，不但为农村小学教师素质的提升提供充足的理论依据，而且还能够了解与研究农村小学素质教育的现状，为农村小学素质教育的发展提供理论基础；同时，在小学运用观察、访谈等研究方法，深入探究农村小学素质教育中遇到的实际问题，从而能够更准确的分析农村小学素质教育中存在的问题与不足，为提高小学素质教育积攒一定的经验，因此有着一定的现实意义。1.4国内外研究现状在我国，素质教育很早就引起共鸣，如《汉书李寻传》中说：马不伏（枥），不可以趋道；士不素养，不可以重国。随着社会生产力的发展，科学技术的进步，应试教育的缺点也逐渐呈现出来。因此，我国很多学者从不同方面指出农村小学实施素质教育的重要性。邹晓莹（2014）在《黄石地区农村小学素质教育研究》中指出了在中国，基础教育的重点与难点在农村，素质教育实施的重点与难点也在农村。研究农村小学素质教育不可一概而论，对不同地区的教育应因地制宜，从实际出发区别对待。游先启（2016）在《我国农村小学素质教育问题研究》研究中提出素质教育的普及有助于提高全国人民的素质水平，尤其是小学阶段的素质教育，它的成功与否直接关系到国家的未来发展战略的成败。由于我国的政治经历发展不平衡，素质教育在我国中、东部地区整体上取得一定的成绩，但在偏远的西部地区，尤其是西部的农村学校，素质教育往往还停留在文件里或者口头上。其他学者研究了能提高小学素质教育的相关因素，从而进行论述。如黄娇（201...
