老师个人及学科工作参考总结（通用）本文由小编辑搜集整理，提供一篇老师个人及学科工作总结，作为参考！一、在广泛的交流中，和老师一起提高素养。1、应邀到部分学校和老师进展专题交流。本学期，先后到实验二小、豫灵中心学校、实验三小、河滨小学等学校为老师做了课标培训及处理好教学的十个关系的讲座；到朱阳二小，为全校学生做了《小学生课外阅读漫谈》的报告；以《打造精、活、实、高的新型课堂》为题为实验小学全体老师做了高效课堂的报告。2、利用听课时机，结合详细实例，引导老师专业成长。每次到学校听课，我都先做充分预备，从学生、老师和教研员的角度去分析教材，设想教法，在听课后的评课过程中，我总是特别真诚地和老师们谈本人的看法，透过亮点给其别人以方向，针对缺乏说出本人的思路。确信有据，重建有方。回单位后，我常以文字的方式把较详细的办法反应给授课老师。3、利用博客，建立和老师间沟通的新渠道。我的博客更新速度比拟快，并尽量办的有质量。本学期，共写博文50多篇，主要是关于教学方面的内容。一些偏僻地区的老师提出的咨询题，我都及时地认真回复，如《和万渡学校的老师交流几点看法》、《答复老师的一个咨询题》等，老师反响较好。二、举行高质量的教研活动，不断提高教学水平。1、开展讲解教材活动。小学语文老师讲解教材活动第一阶段竞赛于XX年9月28日在市二小进展，来自局直七所小学的21位老师分三个学段展示了各自的风采。这次活动采取了接力讲解的做法，每个老师讲解一个学段的教材。从竞赛过程看，每校三个老师都能做到互相衔接，前后照应，从整套教材的高度展示和说明本人的研究成果，环节设计科学，重点突出，过渡自然。在讲解中，不少老师通过多种方式提高讲解的效果：知识树枝繁叶茂，既有明晰的脉络，又有丰富的内涵；表格设计巧妙，既有纵向的延伸，又有横向的比拟；不少老师的课件制造精巧，文字精确简练，录像、图片特色尽显。整个活动紧凑有序、精彩纷呈，收到了预期效果。但由于我们还缺乏这方面的经历，因而，活动也暴露出了一些咨询题：部分老师不是讲解而是“读”本人的稿子，显得单调乏味；还有的老师不是着眼于研究教什么，而是用大量的时间谈怎么样教，偏离了讲解的方向；也有部分老师讲解定位不适宜，本人的思想不多，花费大量的时间去展示编者说明和课标条文。2、举行小学语文习作教学经历材料评比。本次共收到来自15个单位的习作经历材料128篇，经认真评选，有56篇获得一、二等奖。参评老师都能围绕“怎么样提高习作教学效率”这个大主题，结合现行教材中的某一项内容或课标中的某一要求谈本人的有效做法，角度新颖，内容丰富。有的侧重于如何指导选材，有的侧重于怎么样有效评改，有的着眼于读与写的结合，有的着眼于学生整体素养的提升。大多数文章既有详细事例，又有本人真实的感受，读起来，不空洞，不单调，给人以较多启发。11月26日，在实验小学召开习作教学观摩及经历交流会议，主要成果有：实验小学的韦慧鸽老师上的公开课，精简了环节，只用了不到二十分钟，然后让学生自主习作，效果特别突出，给此类课的今后改革提供了典范；有张爱丽等四位老师在会议上以爽朗的方式介绍了各自经历，令听讲老师耳目一新，收获颇丰；和韦慧鸽老师一起写了一篇长文《一节高效的习作课时如此打造出来的》，通过网上已经推荐给广大老师。3、积极参与高效课堂的打造活动。近两个星期，按室的统一安排，我先后到实验二小、市二小、市一小、实验小学、尹庄镇、城关建立小学等听课，和老师一起交流体会，发挥了教研员的指导作用。三、出色完成其他任务，树立了教研室的良好形象。1、在全市中小学生诗文诵读活动中，公正的担当评委。2、参加城关镇中心学校课改方式展示活动。3、参加尹庄镇高效课堂示范课展示活动，和该镇老师和远道而来的宝丰同行做了较为充分的交流。4、参加老师资历认定活动，听了23人的讲课。5、编辑《灵宝教研》四期，主题较为突出，选文质量较高。6、我市部分学校积极参加了三门峡市评价课题的实验，由于我们的认真组织和扎实的工作，有四个课题顺利结题。四、几个详细的数字。1、本期听课40多节，备课5节，听...
