15、画风—宁家小学：魏珊教学目标：1、会认7个生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。2、正确、流利、有感情的朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重、难点：认识7个生字，领会文中小朋友的创意。教学方法：讲授学习方法：动手操作、自主探究、合作学习教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，激趣导入1、小朋友们，今天老师给你们带来了一份礼物，请睁大你们的眼睛，伸出你的小手，接受礼物吧。（老师吹一口气），风来了，你们看到了吗？捉到了吗？2、风看不见，也摸不着的，那么风能不能画出来呢？这节课我们来学习第15课—画风。（板书课题）3、齐读课题。4、质疑：谁来说说，读了课题后，你想知道什么？5、小结过渡：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提的真好！相信通过认真的学习，大家都能够找到自己问题的答案。二、初读课文，整体感知1、下面请同学们带着以下问题，用自己喜欢的方式读读课文。要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子，遇到读不准的字多度几遍。（2）边读边想：课文中都有谁在画风？是谁提出画风的？师：找到答案了吗？谁来说说，课文中有谁在画风？是谁提出画风的？（宋涛）同学们的发音真准！师：今天呀，老师把这三位小朋友也请来了，同学们，你们想认识他们吗？生：想！师：（出示三位小朋友的图）好，让我们一起试着叫叫他们的名字吧！宋涛、陈丹、赵小艺。那谁能和他们友好的打个招呼呢？2、宋涛他们说：“我们名字上带拼音了，你们都认识，那没有拼音你们还认识我们吗？”（出示没有带拼音的名字）没有了拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？男生、女生比一比，看谁读得准！都读的这么准确！还真是胜负难分啊！3、课文里还有一个生字宝宝在和我们捉迷藏呢，是谁呢？4、现在老师就把生字宝宝的顺序都打乱了，大家还会读吗？我来考考大家的反应。抢读（看谁反应快）。5、大家齐读的时候声音响亮，在没有滥竽充数的呢？开启小火车来检查检查。6、谁来说说，你是怎样认识这些生字宝宝的？大家表现得真不错，作为奖励，带大家去玩一个游戏。（青蛙跳伞）青蛙都成功跳伞了，把摘苹果的光荣任务留给班里劳动最积极的孩子们！三、再读课文，领会创意1、读文总结师：同学们认字认的这么好，相信课文也能读得很通顺。现在这群调皮的生字宝宝藏到了课文里，想看看大家还认不认识他们。下面请小组小朋友合作读课文，一人一个自然段，读完后一起讨论：课文讲了一件什么事？师：刚看大家读的认真听得也认真，一起学习真快乐呀！谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？师：课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺画画、画风的事。那么三个小朋友是怎么画风的呢？请同学们再次默读课文，用笔在书上画出小朋友们画风的句子。2、了解画风师：有答案了吗？谁来和大家分享分享？（生读）下面，我们一起来看看同学们找到的句子：（1）赵小艺画风----“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”师：能不能把她换成小朋友的名字，更清楚一点？那这里哪个词让你感受到了风？（飘）师相机板书：旗子飘旗子为什么会飘动呢？师：赵小艺第一个画出风，她的心里一定很高兴，很自豪。谁愿意来当聪明的小艺，带上高兴、自豪的语气来读一读这一自然段呢？愿意读的小朋友都站起来试试吧！（2）陈丹画风-----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”那个词让你感受到了风？（弯）师相机板书：小树弯师：小树多可爱啊！找几个可爱的小朋友给大家读读这段话吧！（指名生读）在老师眼中，认真听讲的孩子都很可爱，可爱的孩子们，一起来读读这段话吧（3）宋涛画风-----他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”哪个词让你感受到了风？（斜）师相机板书雨丝斜师：请同学们闭上眼睛，想象这样的画面—太阳公公躲起来了，天边飘来几朵乌云，不一会儿，小雨点一个接着一个跳了下来，形成了细细的雨丝。一阵风吹来，雨丝被吹斜了，斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中，多美啊！我们班的女孩子也很美，那么，请漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧（4）“赵小艺又画风”-----她画了个拿风车...
