15、画风—宁家小学:魏珊教学目标:1、会认7个生字:宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。2、正确、流利、有感情的朗读课文,领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学重、难点:认识7个生字,领会文中小朋友的创意。教学方法:讲授学习方法:动手操作、自主探究、合作学习教学准备:课件教学过程:一、谈话导入,激趣导入1、小朋友们,今天老师给你们带来了一份礼物,请睁大你们的眼睛,伸出你的小手,接受礼物吧。(老师吹一口气),风来了,你们看到了吗?捉到了吗?2、风看不见,也摸不着的,那么风能不能画出来呢?这节课我们来学习第15课—画风。(板书课题)3、齐读课题。4、质疑:谁来说说,读了课题后,你想知道什么?5、小结过渡:同学们真是爱动脑筋的孩子,问题提的真好!相信通过认真的学习,大家都能够找到自己问题的答案。二、初读课文,整体感知1、下面请同学们带着以下问题,用自己喜欢的方式读读课文。要求:(1)借助拼音读准字音,读通句子,遇到读不准的字多度几遍。(2)边读边想:课文中都有谁在画风?是谁提出画风的?师:找到答案了吗?谁来说说,课文中有谁在画风?是谁提出画风的?(宋涛)同学们的发音真准!师:今天呀,老师把这三位小朋友也请来了,同学们,你们想认识他们吗?生:想!师:(出示三位小朋友的图)好,让我们一起试着叫叫他们的名字吧!宋涛、陈丹、赵小艺。那谁能和他们友好的打个招呼呢?2、宋涛他们说:“我们名字上带拼音了,你们都认识,那没有拼音你们还认识我们吗?”(出示没有带拼音的名字)没有了拼音的帮助,还能叫准他们的名字吗?男生、女生比一比,看谁读得准!都读的这么准确!还真是胜负难分啊!3、课文里还有一个生字宝宝在和我们捉迷藏呢,是谁呢?4、现在老师就把生字宝宝的顺序都打乱了,大家还会读吗?我来考考大家的反应。抢读(看谁反应快)。5、大家齐读的时候声音响亮,在没有滥竽充数的呢?开启小火车来检查检查。6、谁来说说,你是怎样认识这些生字宝宝的?大家表现得真不错,作为奖励,带大家去玩一个游戏。(青蛙跳伞)青蛙都成功跳伞了,把摘苹果的光荣任务留给班里劳动最积极的孩子们!三、再读课文,领会创意1、读文总结师:同学们认字认的这么好,相信课文也能读得很通顺。现在这群调皮的生字宝宝藏到了课文里,想看看大家还认不认识他们。下面请小组小朋友合作读课文,一人一个自然段,读完后一起讨论:课文讲了一件什么事?师:刚看大家读的认真听得也认真,一起学习真快乐呀!谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?师:课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺画画、画风的事。那么三个小朋友是怎么画风的呢?请同学们再次默读课文,用笔在书上画出小朋友们画风的句子。2、了解画风师:有答案了吗?谁来和大家分享分享?(生读)下面,我们一起来看看同学们找到的句子:(1)赵小艺画风----“只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。”师:能不能把她换成小朋友的名字,更清楚一点?那这里哪个词让你感受到了风?(飘)师相机板书:旗子飘旗子为什么会飘动呢?师:赵小艺第一个画出风,她的心里一定很高兴,很自豪。谁愿意来当聪明的小艺,带上高兴、自豪的语气来读一读这一自然段呢?愿意读的小朋友都站起来试试吧!(2)陈丹画风-----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”那个词让你感受到了风?(弯)师相机板书:小树弯师:小树多可爱啊!找几个可爱的小朋友给大家读读这段话吧!(指名生读)在老师眼中,认真听讲的孩子都很可爱,可爱的孩子们,一起来读读这段话吧(3)宋涛画风-----他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”哪个词让你感受到了风?(斜)师相机板书雨丝斜师:请同学们闭上眼睛,想象这样的画面—太阳公公躲起来了,天边飘来几朵乌云,不一会儿,小雨点一个接着一个跳了下来,形成了细细的雨丝。一阵风吹来,雨丝被吹斜了,斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中,多美啊!我们班的女孩子也很美,那么,请漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧(4)“赵小艺又画风”-----她画了个拿风车...