《思想道德修养与法律基础》课与我的大学生活姓名：梁敏芳班级：旅游管理学院：管理学院学号：12110041023授课老师：王付欣来学校许久，选课成了人品竞技，看选课结果，犹如等高考成绩，决定了一个学期的心情。老师中肯定不分好坏，但是老师的表达能力，能够把自己所学学识表达给学生，并且表达方式的生动有趣，就有了学生心得体会的反馈，就有了学校所谓的好老师的评比。每门课都有个“香饽饽”的老师，学生之间你言我语。“这个老师你不选，就白来海大了”，而思修课的带头大哥，也就非王付欣老师莫属。用了近乎一半的筹码投中了这门课，也算是欣慰了。从期待着第一天上课，到上课时的醍醐灌顶，下课后的反省思考，课余时间的资料阅读，每个星期都有那么一天前所未有的感觉到了充实和存在感，终于让懒不再编出借口，让责任铭记于心，让每一分钟都觉得自己在“长知识”。老师的第一节课就表达了谦虚和务实。老师的第二节课就让我们看到知识的力量，是怎么做到出口成章议真理的雄风，胸有成竹论天下的霸气，这也突然醒悟，为什么会形成一种对优秀的老师的膜拜风，这也突然理解了，为什么会大家明知道老师很火还是会为踏进这门课的门槛撞得头破血流。。而我给的就是敬畏和害怕，因为自己就是那半瓶子的水，总感觉在老师面前说话，他就能看到我的无知和前途的渺茫，看透我心中的虚伪和高冷的假装。凭心而论，似乎每个学生都有个自己侃侃而谈的过去，每个学生都有个自己是独一无二的信仰。所以过去成了学生的追求，信仰就成了自己。大家都说思修课应该是大一的学生的首选，而我觉得大二应该是最佳的时机。大一更多是冲动和干劲，想法和追求，老实和听话。冲动和干劲是年龄的赋予，想法和追求是高中的掩埋，老实和听话是制度的教育。道理总是每个人都懂的，理解的，会说的。但是体会是经历之后的思想升华，是下个目标实现的动力来源，因此体会过后，把自己的思想提炼和老师知识文化口耳相传的思想碰撞，可以擦出照亮以后道路的火花。大一的各种蠢蠢欲试，失败成功带来的自卑自信，都是必须自己尝试和经历的。有句英语我一直都挺欣赏，说的是，学习和年龄无关，你刚刚开始的时候，永远都不要觉得已经迟了。每个领域似乎都会额外的关注年纪最小的突破，因为大脑的成长也是有规律性的，阶段性。所以几乎每位家长都是，不能输在起跑线上，知识教育赶在了道德教育之前。虽说知识就是力量，但是道德决定这种力量的邪恶和善良，决定了对社会的公益性还是危害性。因此这门课的开设，对每一位大学生来说都应该是思想的过滤和提纯，让道德的精华指导我们的行为。没有一本书能够把所有的道理讲尽，没有一个人能够把所有的行为标榜，更没有一个社会能离开法律的秩序而和谐。中西方存在着历史渊源和环境不同的差异，但是对于法律和制度设定这一方面，却达到前所未有的共识，几千年的发展如出一辙的采用法律和惩戒来约束和管理群体。一本书，前面说的是你作为个人，应该有的远见卓识，后面说的是你作为群体的一分子，应该懂得的自我约束。思修课上，老师推荐了很多书还有一些电影，尽我课余时间也阅读观摩，每本书，我都看得到不同的灵魂的呐喊，我都看到了那些文字描绘出来的版图和世界，每部电影，我都看到一个现实的世界演绎在我的面前，把一生用2个小时在我面前展现，所以我看到的，都是震撼和感动。蒋勋先生的《孤独六讲》《生活十讲》，是我最开始接触的两本书，阅读后，感觉到被理解，恍然知道原来这不是我所面临的问题，是我们这一代共同的烦恼，在价值观备受冲击的时候，一切都被挑战和疑问的时候，我们不知道什么该信，什么该推崇，怎么选择。《孤独六讲》，我看这本书因为我一首我很喜欢的歌，阿桑的《叶子》，其中有句歌词，“孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单”，刚刚开始，并未得理解，但是随着年龄的长大，我渐渐体味到了其中的无奈和孤单。想要摆脱之际，我以为这本书就是绳索拉我离开黑暗和寂静，但是他却告诉我，如何完成孤独，给予孤独，尊重孤独。把孤独说成了米洛斯的断臂维纳斯，孤独就是美学的本质。这本书，在讲述孤独，残酷青春里野兽般奔突的“情欲孤独”，众声...
