看《永远在路上》有感：用好警示教育预防“蝇贪”思想最好的教育永远在路上——赴青岛跟岗研修心得体会XX县区XX县区黄桶街道中心学校胡恩海2018年9月15日至21日，我有幸参加青岛慈善总会爱基金支教岛组织的跟岗研修，一个星期的时间内，爱基金支教岛安排我们到九年一贯制学校（青岛滨海学校）、XX县区小学（XX市西海岸XX县区香江路第二小学）、农村学校（青岛XX县区棘洪滩街道锦绣小学）、初级中学（青岛三十一中学）、百年名校（青岛永宁路小学）跟岗学习；爱基金支教岛安排跟岗研修的学校无论在学校管理、校园文化、教研教改、课堂教学、学生评价等方面都有独到的做法和经验，一个星期的跟岗研修，让我受益匪浅，使我真正感受到，教育工作没有最好，只有更好，最好的教育永远在路上。一、学校要发展科学管理是关键一所学校，没有科学、民主的管理，就无从谈搞好教育。我非常赞同香江路第二小学顾玉利校长所分析的学校文化发展的三个阶段：以人治为主要特征所形成的“圈子文化”，以法治为主要特征所形成的“制度文化”，以主体个性化为主要特征所形成的“自觉文化”。圈子文化使这个学校陷入颓废、制度文化使这个学校步入正规、自觉文化才会使这个学校充满活力；我们要想从圈子文化过渡到制度文化再到自觉文化，这需要什么。需要校长的智慧，更需要科学、民主的学校管理制度和激励机制；其实不仅仅是第二小学，滨海学校、三十一中学、锦绣小学、永宁路小学等学校都深深诠释科学管理的重要性和成果。滨海学校的值周校长制度、三十一中学促进教师个性发展的激励制度和每月通报制度、第二小学专注创新能力的培养……所有这些，都体现了青岛先进的教育管理理念；由于领导做事风格的不同、教师个性及能力的差异、学校“惯性”文化的作用，导致各个学校都会存在这样那样的问题，面对学校存第1页共4页在的各种问题，英明的校领导都会杜绝“圈子文化”的存在，用制度管理学校、管人、激励人，但我们很多学校离“自觉文化”还有很长的路，看到滨海学校行政办公会和值周校长的主持以及对工作计划的审定，看到锦绣小学教师的热情、看到永宁路小学的“道有心宁”，我感受到他们离“自觉文化”的距离已经越来越近，甚至说已经达到了“自觉文化”的境界，而反观我们本地部分学校，还受到圈子文化的影响，制度不健全或有制度却执行不了，何谈“自觉文化”，所以我想，我们的学校管理工作真的不容易，我们还有很长的路要走。二、学校要特色校园文化是突破我们经常说，办学要有特色，校园文化是突破口；我们本地的学校参观了不少，但是到沿XX县区的青岛学习，还是第一次，让我对校园文化的建设有了不一样的认识；有一句话是这样说的：“我们要让每一面墙都会说话”，就是因为这种认识，导致我们很多学校把所有的墙上都设计得绚丽多姿，特不知却让人觉得杂乱无章，是每面墙都在说话，可是乱说的太多。到了青岛滨海学校，清爽的校园布置让我犹如进入清凉的世界，特别是经过学校的介绍，学校的校徽是向学生征集的、学校门口的校名要留给学生来写……什么是校园文化。没有学生的参与能叫校园文化吗。滨海学校诠释了校园文化的真谛。还有锦绣小学的葫芦文化、永宁路小学的五彩花文化等等，让我感慨万千，更让我体会到文化不是可以搬来的，而是学校历史的沉淀、一代又一代师生的精神诠释。校园文化更不可能一蹴而就、一劳永逸，文化传承永远在路上。三、学校要生存教研教改是抓手XX市西海岸XX县区香江路第二小学，一个让我无比震撼的学校，当我走进他们的档案室，看到那满墙的奖杯、奖牌，特别是上百本的校本课程，让我汗颜。想想我们，准备开发一本校本课程都是那样难，我难以想象香江路第二小学要取得这样的成就，要付出多少精力和汗水，他们用好国家课程、用活地方课程、用准校本课程，体现了教研教改的丰硕成果，这一切反哺于课堂教学，还怕教师没有经验、没有信心、没有成就。但是教研教改必须顺应社会的发展、国家的需要，所以我们不第2页共4页能只是喊在嘴上，而要真正的落实到行动中去，教研教改的路上需要我们不断地付出、学习、探索。四、学校要立足课堂教学是根本在滨海学校的梦想教室，听了...
