九年级化学上册 第二章 身边的化学物质 第二节(奇妙的二氧化碳)难度偏大尖子生题(pdf，含解析)(新版)沪教版试卷VIP专享VIP免费

第1页（共27页）2017-2018学年上海新版九年级化学第二单元第二节《奇妙的二氧化碳》难度偏大尖子生题一．选择题（共19小题）1．下列实验均来自初中课本上册，对其中实验现象的描述错误的是（）镁条在空气中燃烧测定空气中氧气的含量硫在氧气中燃烧CO2通入石蕊溶液中A．产生耀眼白光，生成黑色固体B．集气瓶内的水面上升约至刻度“1”处C．发出明亮的蓝紫色火焰D．紫色石蕊溶液变红色A．AB．BC．CD．D2．下列反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A．过氧化氢水+氧气B．碳+氧气二氧化碳C．石蜡+氧气二氧化碳+水D．碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳3．为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系（部分生成物已略去）。从图中分析得出的下列结论中，正确的是（）第2页（共27页）A．甲可能含碳、氢、氧三种元素B．I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳C．循环过程中不需要吸收能量D．涉及的化学反应中元素的化合价均不变4．为了验证CO2和H2O反应生成H2CO3，某同学做了以下实验，其中操作错误的是（）A．AB．BC．CD．D5．如图是“二氧化碳的制取、收集和验满”的主要实验步骤，其中操作错误的是（）A．如图：检查气密性B．如图：制取C．如图：收集第3页（共27页）D．如图：验满6．下列关于二氧化碳的用途中，只利用其物理性质的是（）A．用于灭火B．作光合作用原料C．干冰作冷冻剂D．用于生产碳酸饮料7．我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干燥纸花变色④CO2不支持燃烧。A．①②B．②③C．③④D．①④8．为了探究“二氧化碳与水反应生成了酸性物质”应做的实验是（）（图中的小花为浸润过石蕊后烘干的纸花）①喷稀醋酸②喷水③直接放入二氧化碳中④喷水后放入二氧化碳中A．①④B．③④C．②③④D．①②③④9．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳气体是一种“温室肥料”B．二氧化碳含量过高会使人中毒身亡第4页（共27页）C．二氧化碳气体可用于人工降雨D．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳10．下列说法正确的是（）A．用石灰石和稀盐酸制CO2时，先向长颈漏斗中加稀盐酸，后向锥形瓶中加石灰石B．用排水法收集气体时，当导管口出现气泡就要立即收集C．用高锰酸钾制取所需氧气后，先将导管从水槽中移除再熄灭酒精灯D．将燃着的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明氧气已经收集满11．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列实验现象描述，不会出现的是（）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①比④先变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红12．用下图所示实验装置进行CO2气体的制取，能达到实验目的是（）A．检查装置气密性B．第5页（共27页）旋转活塞K控制反应的发生与停止C．收集二氧化碳D．二氧化碳验满13．下列气体中，导致温室效应的是（）A．N2B．O2C．COD．CO214．证明集气瓶中已充满二氧化碳的方法是（）A．将带火星木条放在集气瓶口B．将燃着木条放在集气瓶口C．将燃着木条伸入集气瓶内D．将澄清石灰水倒入集气瓶内15．如图是碳资源转化与循环利用的示意图。下列做法与该图体现的理念不相符的是（）A．将秸秆加工转化为燃料B．过度开采煤、石油作为燃料C．二氧化碳作为原料生产尿素D．将石油精炼，制备合成材料16．在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”．如图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（）第6页（共27页）A．加入药品B．收集气体C．检查装置气密性D．验满17．下列做法中，不符合“低碳”理念的是（）A．公交出行B．浪费纸张C．节约用电D．道路绿化18．我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应第7页（共27页）③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧。A．①②B．③④C．②③D．①④19．大气中CO2含量的增加会加剧“温室效应”。下列活动会导致大气中CO2含量增加的是（）A．燃烧天然气供暖B．利用风力发电C．增加植被面积D．节约用电二．解答题（共10小题...