（新课标）2018新高考历史第一轮总复习1.2秦朝中央集权制度的形成考点集训新人教版一、选择题1．(2016一中)《左传》有关古代战争的文字记载较多且生动，如晋楚城濮之战、秦晋崤之战、齐晋鞌之战、晋楚鄢陵之战。这些战争反映的历史或主题是(A)A．春秋争霸B．战国争雄C．社会倒退D．专制暴政【解析】公元前770—前476年这一历史阶段被称为“春秋时期”，是因为它与编年体史书《春秋》的起止时间大体相当。而《左传》是为《春秋》“三传”之一，所以《左传》记载的这些历史事件属于春秋时期，这些战争其历史或主题就是春秋时期的争霸。这一时期的争霸战争反映的是历史在进步中的巨变，而非倒退，所以C项错误。D项不符合分封制时代的特点，所以排除。2．(2017附中)传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，就把政月改为正月，又因“正”字的读音同他的名字同音就下令把“正月”读作“征月”。从中体现了(D)A．西周礼乐制度遭到破坏B．历法是为封建政府服务C．向社会宣扬君权神授观D．中国古代封建皇帝独尊【解析】本题考点是皇帝制度的特点，考查学生对“皇帝独尊”的理解。3．(2016附中)张分田在《中国帝王观念》中提到：“在一定意义上可以说，皇帝观念和皇帝制度既是社会大众对君主制度普遍信仰的产物，又是君主制度在实践中不断发展的产物。皇帝称号是在君权观念不断扩张的历史条件下，社会群体性政治观念与秦始皇个性化选择相结合的结果。”作者的主旨是(B)A．皇帝观念是秦始皇个性化强加选择的结果B．皇帝制度是历史长期发展演变的必然产物C．皇帝称号是社会群体性政治观念的集中体现D．皇帝制度是社会大众对君主制度信仰的产物【解析】根据材料得知A、C、D只表达了材料的一部分，并非主旨。B项则涵盖了其他三项。4．《史记·秦始皇本纪》中记载：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世，至千万世，传之无穷。”材料反映出(D)A．秦始皇统一后加强君主专制统治B．郡县制为秦始皇传位服务C．“家天下”观念开始形成D．封建帝王“以天下为私”的观念【解析】材料反映了皇帝制度和世袭制度，选D项；秦始皇统一后加强君主专制统治、郡县制为秦始皇传位服务的说法在材料中没有体现，A、B两项排除；“家天下”在夏启时期就已确立，故“家天下”观念开始形成的说法错误，C项错误。5．秦朝三公九卿制最早可追溯到周朝的家国体制，它调和了战国统治集团内部的冲突，并为专制主义中央集权国家制度的建立奠定了基础。这反映出三公九卿制度(C)A．构建了完全意义上的国家机构B．是一种比较成熟的官僚制度C．体现了若干权力分化制衡因素D．代表着皇权政治的真正崛起【解析】秦朝三公九卿中丞相负责辅佐皇帝处理政务，太尉负责军事，御史大夫负责监察，可知该制度体现出分权制衡因素，符合题意的是C项；A项表述绝对；B项中的“成熟”与史实不符；题干中没有涉及到皇权，排除D项。6．《荀子·君道》写到：“墙之外，目不见也；理之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是(C)A．推行郡县制度，加强地方控制B．设立丞相，帮助皇帝处理政事C．设立御史大夫，负责监察百官D．设立太尉，负责管理全国军事【解析】从材料的信息来看，“耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也”主要反映了荀子主张国君要知道各个地方发生的事情。结合所学知识即可得知御史制度符合题意。所以选C。7．(2016一中)《睡虎地秦墓竹简》记载了秦代人们已经运用具体的案例、采用问答的形式来讲解法律问题。比如，一个身高未满六尺的孩子牧马，马受惊吃了别人的庄稼，问是否论罪及赔偿？结论是：“不当论及偿稼。”这说明当时(A)A．秦律发展渐趋完善B．身高、年龄不会影响判案结果C．秦律严密且残暴D．人们不会区分刑事、民事责任【解析】从材料中可以看到三点：第一，以具体的案例、采用问答的形式来讲解法律问题；第二，明确区分了刑事、民事责任；第三，秦律还参照身高、年龄等来判案。因此比较以前的法律，秦的法律是在日趋健全。8．(2016附中)顾炎武在《亭林文...
