（全国卷）高考历史信息归集与命题预测-人教版高三全册历史试题VIP专享VIP免费

2017年高考历史全国卷信息归集与高考命题预测一、信息归集1.命题要求变化首先，试卷结构与类型上不再分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，而改为第一部分和第二部分，第一部分为必考题（题型为包括选择题和非选择题），第二部分为选考题（题型为非选择题）。其次，选考模块，由以前的六个选考模块删减为三个，删去了“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”“世界文化遗产荟萃”三个选修模块。需要说明的是，2017年高考仍会以稳定为基调，试卷的题型与结构不会发生太大的变化，试题仍然会强化对学生能力（提取、解读信息的能力，调动和运用知识的能力，说明历史现象和证明历史观点的能力）的考查。2.高考考情报告（1）试卷贯穿强化立德树人的教育方向。（2）注重弘扬社会主义核心价值观。（3）从多角度、多层面体现对中国传统文化内容的考查。（4）试卷突出体现贴近社会、贴近现实、贴近学生实际的“三贴近”原则。二、2017年高考预测与典型例题1.试卷总体特点（1）纯知识性试题不会出现，需要整合知识、运用知识的试题会较多；考查再认再现低层次能力的试题不会出现，需要运用学科思维和方法分析、解决问题的高层次能力的试题比重会较大。（2）试题的背景材料日益生活化，对时间、阶段性概念的考查明显增强。非选择题中必做题第40题兼顾中西对比；第41题突出时政，突出历史的教育功能；选修1、4的试题均为课标考纲外的内容,突出对能力的考查。例题1：2017届全国大联考·历史卷（七），28阅读材料，完成下列要求。材料一美国1830年以后，出现了少年儿童涌入小学的高潮。美国马萨诸塞州于1852年颁布了普及初等义务教育法令。美国1870年后又出现了涌入中学的高潮。到1898年美国实行普及义务教育的32个州已有17个州把义务教育年限定为9年。其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度。法国于1959年把义务教育延长为10年，英国从1969年起延长为11年，美国多数州延长到12年，原苏联从1984年延长到11年。——整理自《中国义务教育学制改革大思路》材料二随着新兴技术领域的开发和应用，知识在生产中的作用越来越大。我国面临着新技术革命的挑战，只有普及义务教育，使青少年从小就学科学、爱科学、用科学，才能适应祖国的四化建设和新技术革命的需要。劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素，而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础。理论工作者强调，不普及义务教育，不提高民族文化素质，“百家争鸣，百花齐放”只能是纸上谈兵。法律工作者指出,法盲和文盲有很大的相关性，不普及义务教育，真正的法制是难于实施的。——整理自杨海榕《试论普及义务教育的意义》（1）根据材料一，指出近代以来世界主要国家义务教育的发展趋势，并结合所学知识分析原因。（5分）（2）根据材料二，分析普及义务教育对我国的重大意义。（6分）（3）综合上述分析，如何认识经济与教育的关系？（2分）【答案】（1）趋势：义务教育日益受到重视，义务教育的年限延长。（2分）原因：适应工业化大生产的要求；近代民主政治发展的推动；提升国民民族素质的需要。（3分）（2）重大意义：是适应世界新技术革命，促进经济发展和增强国力的需要；有助于提高我国的教育质量和广大劳动者素质，从而提升中华民族的整体素质；有助于推动我国社会主义精神文明建设和民主法制建设。（6分，答出两点即可）（3）关系：教育进步需要经济发展来支撑，其进步也必然带动社会经济的发展。（2分）【解析】本题以义务教育在一些国家的普及情况为切入点，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力，新时期的科技教育是今年高考的热点。2.选择题特点（1）高考历史12道选择题全部以社会现实、现象、现状为命题情境，突出历史学科“社会解释”的功能，没有纯粹的概念辨析题和理论解析题。历史学习在从历史“是什么”到“为什么”的过程中给人以“历史智慧”，这就要求在学习中重视对“历史解释”能力的培养，从而学会“解释历史”。如2016年全国乙卷第24题考查汉代崇尚儒学的解释;第28题考查考生对19世纪中期以后中国市场上洋货增多这一历史状况的理解;第32题中德国文学家歌德对罗马法的评价，其中包含的历史信息及“历史智...