四川省成都市高一历史10月月考试题-人教版高一全册历史试题VIP免费

成都七中实验学校2014-2015学年上期10月月考高一年级历史学科总分：100分考试时间：40分钟第Ⅰ卷（选择题，共计80分）一、本大题共20小题，每小题4分，共计80分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。1．康熙帝临终前用“立遗诏”的方法解决皇位继承问题，后来传位于第四子胤禛（后来的雍正帝）。康熙这种做法明显破坏了中国古代的A．世官制B．宗法制C．分封制D．王位世袭制2．秦朝统一后确立专制集权制度。关于右面的“秦朝统治机制示意图”表述不正确的是A.秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制度B.秦律的颁行，说明秦朝是一个法制国家C.中央机构职责明确，并设置监察部门D.秦朝开始在全国废除分封制，实行郡县制3．作为证据，以下史料不可以用来研究A．分封制B．宗法制C．古代建筑D．科举制4．宋教仁主张把传说中的黄帝即位的癸亥年作为黄帝纪元元年，1904年时黄帝纪元4602年。据此推算，黄帝即位于公元前A.二十六世纪初B.二十六世纪末C.二十七世纪初D.二十七世纪末5.下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是皇帝信玺右丞相印御史丞印南郡侯印①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6．《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为:赵钱孙李、周吴郑王……明代为:朱奉天运、富有万方……这样排序主要体现了A.皇权的独尊B.中央集权的强化C.等级制度的森严D.文化专制的扩展7．一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列表格反映了哪一环节年代科技发明（件）[来中国世界其他国家件数百分比件数百分比公元1—400年452862%1738%公元401—1000年453271%1329%公元1001—1500年673857%2943%公元1501—1840年472194%45396%A、问题形成B、史料整理C、史料收集D、历史解释8．有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是A．对科举制的评价是完全正确的B．仅从追求功禄评价科举制是片面的C．关于科举制的史实和评价都有问题D．关于科举制和八股取士产生的时间都有错误9．西汉王朝大体继承沿用了秦王朝的基本制度,史称“汉承秦制”。下列哪项制度不是对秦制的沿用A.皇帝制度B.三公九卿制度C.郡县制度D.刺史制度10．秦朝少数民族居住的地区称为：A、郡B.县C.道D.州11．君权与相权矛盾是古代中国中央统治集团内部的一对主要矛盾。下列各项中体现这对矛盾的史实包括①秦代设郡县以分割相权②汉代“内朝”的形成③唐代“三省”的设置④宋代“参知政事”的增设A．①②③B．②③④Ｃ．①②④D．①③④12．唐玄宗时，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，请问它的修建需要中央政府如何运转A、尚书省—中书省—门下省—工部B、中书省—门下省—尚书省—工部C、尚书省—门下省—中书省—工部D、门下省—中书省—尚书省—工部13．“邓氏自中与后累世宠贵，凡侯者二十九人，公二人，大将军以下十三人……其余侍中、将、大夫，郎、谒者不可胜数。”(《后汉书》卷四六《邓禹传》)此种状况的出现与当时什么选官制度有关A．禅让制B．世袭制C．察举制D．科举制14．分封制是我国早期政治制度的主要内容之一。下列现象中反映分封制遭到破坏、趋于崩溃的是①“问鼎中原”②“烽火戏诸侯”③按照《周礼》，只有天子才能使用“八佾”（八列舞女）的礼乐，可是，到了春秋时期连鲁国大夫季氏也公然“八佾舞于庭”④“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”A．①②③④B．①③C．①②③D．③④15．有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开始大臣们还是坐着的。宋太祖说自己的眼睛昏花不清，就让他们来到自己面前指给他看，待范质等人回到原处，座位已被撤掉了。此后，宰相就只能站着向皇帝奏事议事了。此事反映的实质问题是A．宋太祖不准宰相坐下议事B．宰相大臣开始处于从属地位C．君主专制的加强D．宰相大臣事务繁多16.中国古代实行君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，它包含两种专...