天津市五区县2014-2015学年高二语文下学期期末考试试题（扫描版）天津市五区县2014-2015学年度第二学期期末考试高二语文试题参考答案一、（12分，每小题2分）1．D(A逮捕(dài)压轴戏（zhòu）B肖像（xiào）和稀泥（huò）C发酵（jiào）量体裁衣（liàng））2．B（A苍一沧颜一言C蜇一蛰汇—会D沮—诅章—张）3．A（“题写”指书写，“题签”多指为书籍、卷册封面题写标签；“辨认”侧重点在确认，“辨别”侧重点在区别开，这里是同桌，用“辨认”；“为……而”是顺承关系，“为……所”是被动关系。）4．D(A“振振有词”意思是理直气壮的样子。形容自以为理由很充足，说个不休，强词夺理，是个贬义词。B“平分秋色”比喻双方各得一半，不分高低，表示平局。这里不止两家，故错。C“汗牛充栋”本义是形容书籍多，而C句意思是橙子很多，用“汗牛充栋”仅表示多是不恰当的。)5.C（A语序不当，可将“很多读者”与“优秀的作品”换位。B主语残缺，可将“观看了”或“让”删去。D搭配不当，“交代”与“作品节选”不搭配。）6.B（应把《老马》改为《蛇》）二、（4分，每小题2分）7.C（“每”的意思是经常，常常。）8.A（第一个“之”是代词，第二个“之”是虚词，无意义；第一个“以”是介词，用，第二个“以”是连词，来。）三、（8分，每小题2分）9．D（遁：逃走。）10．B（A.其：均为代词，他的；B.而：前者表转折，后者表修饰；C.均为介词，可译为“给”“替”；D.均为介词，引进动作行为的处所，可译为“在”。）11．A（①陈述对象是李白的先人；⑤是指高力士有意陷害李白。）12．C(“因逢天下大赦被流放夜郎”错，李璘兵败、李白被判死刑（当诛），是郭子仪请求用自己的官职赎了李白的罪，才诏令流放夜郎。)四、（20分）13．（8分）（1）项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着它吧。（“凡”“殆”各占1分）（2分）（2）李白知道自己不被皇帝亲近的人容纳，更加桀骜不羁，不注意约束自己的言行。（“为…所…”表被动1分，“益”1分，句意1分）（3分）（3）那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南（今河南洛阳），道经浔阳，把李白释放了，并且聘任他为行军参谋。（“将”“道”“辟”各占1分）（3分）14．（6分）(1)叶上初阳干宿雨(2)乾坤日夜浮(3)亦使后人而复哀后人也(4)栗深林兮惊层巅(5)皓腕凝霜雪(6)古人秉烛夜游15．（6分）（1）高岩之鸟比喻那些有真才实学却隐居高山不为朝廷所用的贤能之士；百舌黄鹂比喻那些占据高位却没有真才实学，排挤贤才的奸邪小人。（2分）（2）运用对比和比拟(或托物言志或反问)的表现手法(1分)。诗中将无名鸟和黄鹂的形象、地位及人们对它们鸣叫声的态度作了对比(1分)，借助高岩鸟的形象塑造，表达了作者对专权者的讽刺和对才高却受排挤者的同情与惋惜(2分)。五、（18分）16.①短促寒冷或风沙大(答对两个特点得1分，答对一个不得分)；②这样写既抓住北国春天的特点(1分)；又是反衬(1分)，以突出春天赋予世界色彩，并能唤醒沉睡在心灵里的种种追求(1分)。(回答作用重在自然和人)17．故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。（4分）18．（6分，每点占2分）作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出以下含义：①寒冬中春天是一个梦，给人以温暖，希望；②艰难时，社会的变革，人间真情像春天的梦，给人以温暖希望；③将春天与梦联系在一起，突出了盼望春天，渴望春天呼唤真情的主旨19．（4分）BC六、（8分）20．不同点：构成成分、浓度、相对湿度、能见度不同。相同点：均是空中的悬浮体，都造成视觉障碍。21．没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。(意对理通即可)七、（50分）22.参考2014年高考作文评分标准。【立意点拨】这是一道含义含蓄、深刻、丰富的新材料作文题。从字面上看，这则材料说的是葡萄的吃法。透过字面，思考其隐含的意思，实则说的是人生。人生如同吃一串有酸有甜的葡萄，有怎样的吃法，就应有怎样的人生。从材料的整体看，下列立意是切题的：（1）尊重差异，包容个性，培养优良个性；（2）处理问题的角度、方式不同，结果殊异；（3）人生观、价值观、生活态度决定选择...
