四川省南充市高三语文适应性考试(零诊)旧人教版试卷VIP免费

南充市高2011届高考适应性考试（零诊）语文参考答案及评分意见1.B（B.jiùjìjuéA.yìqìchuán/chuǎnC.tī/tìzuān/zhuànqīD.hùnqǐshā/shà）2.C（A.照相机B.主旋律D.闲情逸致）3.B（A“以致”改为“以至”C“刚愎自用”改为“讳疾忌医”D把“首当其冲”误解为“首先站了出来”）4.B（A表意不清，专家到底否定了什么。C成分残缺。D搭配不当，“连续”不能搭配“第二次”。）5.B（据原文第一段，反辐射导弹截获、跟踪的只是“电磁波信号”，而并非“电磁波辐射源”）6.D（A将原文转折关系改换成因果关系，属强加因果。B不是“不受天候变化的影响”，而是“受天候影响小”。C“效果很差”属夸大其词。）7.C（目前反辐射导弹只有“单一的空对地形式”，因而对空中目标还不具备跟踪、打击的能力）8.C（“逊”应为“退、退让”）9.D（A.于是、就B.凭借C.都表转折D.第一个为代词“他的”，第二个副词，表推测“大概”）10.C（“鲁芝深得曹爽信任”有误。见第二段）11.⑴魏明帝答应了这一请求，并且下诏嘉奖，用黄霸的美名勉励他，加封他为讨寇将军。(5分。大意2分。关键词：“许”、“勉”、“以”各1分)⑵先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想牵一条狗都不可以了（更不要说统领人）。(5分。大意3分。关键词：“见黜”、“虽”各1分)12.（1）这首诗用动静相生的手法描写了封建时代读书人埋头书案，苦心研读的情景。开头两句写麻雀慢行的影子映落到书桌上，杨花轻扬飘入砚池。这是动景，为后面两句小窗读周易的静景作铺垫映衬。这里以静意观动景，以动景达静意，给人一种悠闲喜悦之感。（2）不相同。“闲坐小窗”之“闲”是一种悠闲喜悦之情；“闲敲棋子约客”之“闲”似闲不闲，表达了诗人内心的焦躁不安。13.（1）山岛竦峙百草丰茂少无适俗韵乍暖还寒时候早岁那知世事艰（2）不见复关泣涕涟涟剑阁峥嵘而崔嵬愿乞终养小人长戚戚14.（1）开篇点题，总起全文。（2）突出江南小雪带来的生机与绿意；渲染温馨氛围，奠定全文情感基调。（每点2分）15.江南雪景有着静谧、纯洁的特点，用来衬托作者宁静、安适、悠然的心境和对家乡的热爱之情。（特点各2分，作用2分）16．(1)点面结合。先分点描写山上、田间、水塘、山村落雪的情景，突出落雪的宁静、纯净、单纯、悠然；再写江南落雪的大写意画面，突出江南雪景的苍茫、飘渺。（2）动静结合。写山涧有静卧的卵石，也有潺潺的流水；写田野有茫茫的白雪，也有探头探脑的新叶；写水塘，有枯立的荷叶，也有游弋的水鸟；写茫茫群山雄峰耸立，其间也不忘点缀鹿鸣、鸟啼。动态的描写，使江南落雪之景，富有动感和生机。（3）绘形绘色。作者用大量表现形态的叠词、表现色彩的形容词，绘形绘色，具有形象感、色彩美。用“潺潺”写流水，用“茫茫”写田野，用“袅袅”写炊烟，用“茫茫”写群山，用“幽幽”写山鹰；白的群山，绿的植被，红的梅花：共同组成美丽的画幅。（任选两点作答，手法2分，简析2分）17.江南的冬天也是“冷着的冬天”，但由于美丽、纯洁的落雪的点缀显得风情万种，使人心中充满暖意，表达了作者对江南落雪冬天的赞美之情。18.示例：蚌选择了创伤,它才孕育出夺目的珍珠;老鹰选择了蓝天,它才成为勇敢者的化身。19.赞同，如果李刑警直接将偷盗者绳之以法，那么该学生将声名扫地，在众人面前抬不起头来，还可能因此而破罐子破摔。但李刑警却以“丢手绢”的智慧挽救了一个一时偏离正轨的孩子。其实，刑警追回的不只是一部价值若干人民币的手机，更是一个人的尊严和前途，他挽救了一个人，拯救了一颗心。（如否定，从姑息养奸的角度讲亦可）20.示例：（1）专家称曹操墓未见墓志铭符合当时历史（2）河南举行说明会回应曹操墓质疑附参考译文：鲁芝，字世英，扶风郿人。世代有美名，是西州的大户人家。他的父亲被郭氾所害。鲁芝从小流离失所。十七岁时迁居雍地，致力于文化思想研究。被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。魏车骑将军郭淮是雍州刺史，非常敬重鲁芝。于是举荐为孝廉，提升鲁芝为郎中。刚赶上蜀相诸葛亮入侵陇右，郭淮又聘用鲁芝为别驾。平定了西蜀的入侵之后，郭淮又极力向公府举荐，鲁芝被任命为大司马曹真...