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xyD(2,4)C(6,-1)B(3,-2)A(-1,3)O2.1.5平面上两点间的距离一.教学目标:(一)知识与技能:1.掌握平面上两点间的距离公式,能运用距离公式解决一些简单的问题2.掌握中点坐标公式,能运用中点坐标公式解决简单的问题3.培养学生从特殊问题开始研究逐步过渡到研究一般问题的思维方式(二)过程与方法:①问题导入的方式;②分组合作、研究与交流;③通过对数学公式的推导过程,体会数学中常用的数形结合和化归思想(三)情感态度与价值观:①渗透数形结合和化归等思想,进行对立统一观点的教育,培养学生勇于探索、勇于创新的精神;②通过数学活动感受数学与显示世界的联系,进一步认识辨证唯物主义的普遍联系观点.二.教学重点难点重点:掌握平面上两点间的距离公式及运用,中点坐标公式的推导及运用难点:两点间的距离公式的推导,中点坐标公式的推导及运用三.教学过程(一)问题情景:引例.已知(1,3),(3,-2),(6,-1),(2,4)ABCD,四边形ABCD是否为平行四边形?问题:证明一个四边形是平行四边形可用什么方法?(二)自学导案(三)解决自学导案(四)例题巩固例1.(1)求1,3,2,5AB两点之间的距离;(2)已知0,10,,5ABa两点之间的距离为17,求实数a的值.解:(1)22[2(1)](53)13AB.(2)22(0)(510)178ABaa.例2:已知三角形的三个顶点,试判断的形状.分析:计算三边的长,可得直角三角形.【解】xyMC(4,7)B(-2,-1)A(-1,5)OxyMA(0,0)C(0,c)B(b,0),∵,∴为直角三角形.点评:本题方法多样,也可利用、斜率乘积为-1,得到两直线垂直.例3.已知ABC的顶点坐标为(1,5),(2,1),(4,7)ABC,求BC边上的中线AM的长和AM所在的直线方程.解:如图,设BC中点(,)Mxy,则24171,322xy,即(1,3)M,则22[1(1)](35)22AM,31:5311AMyxl,即40xy.例4.已知ABC是直角三角形,斜边BC的中点为M,建立适当的直角坐标系,证明:12AMBC.证:如图,以RtABC的直角边,ABAC所在直线为坐标轴,A为原点,建立直角坐标系,设,0,0,BbCc,M是BC的中点,(,)22bcM,因为2222(0)(0)BCbcbc,22221(0)(0)222bcAMbc,所以,12AMBC.课堂练习一1.以A(3,-1),B(1,3)为端点的线段的垂直平分线的方程为x-2y=02.线段AB的中点坐标是(-2,3),又点A的坐标是(2,-1),则点B的坐标是.3.已知点,若点在直线上,求取最小值.解:设点坐标为,∵在直线上,∴,xyx+y+1=0RQA(1,1)P(2,3)O,∴的最小值为.例5.已知直线1:12lyx,(1)求点(3,4)P关于l对称的点Q;(2)求l关于点(2,3)对称的直线方程.分析:由直线l垂直平分线段,可设,有垂直关系及中点坐标公式可求出点;而关于点对称的直线必平行,因此可求出对称的直线方程.解.(1)设00(,)Qxy,由于PQl,且PQ中点在l上,有00004234311222yxyx,解得0029585xy∴Q298(,)55(2)在l上任取一点,如(0,1)M,则M关于点(2,3)对称的点为(4,7)N.∵所求直线过点N且与l平行,∴方程为17(4)2yx,即2100xy.例6.一条光线经过点(2,3)P射在直线10xy上,反射后,经过点(1,1)A,求光线的入射线和反射线所在的直线方程.分析:入射光线和反射光线所在直线都经过反射点,反射直线所在直线经过点关于直线10xy的对称点.解:入射线所在的直线和反射线所在的直线关于直线10xy对称,设P点关于直线10xy对称点的坐标为00(,)Qxy,因此PQ的中点在直线10xy上,且PQ所在直线与直线10xy垂直,所以00003(1)12231022yxxy,解得(4,3)Q.反射光线经过,AQ两点,∴反射线所在直线的方程为4510xy.由10,4510,xyxy得反射点21(,)33R.入射光线经过,PR两点,∴入射线所在直线的方程为0145yx.课堂练习二1.点(-1,2)关于直线x+y-3=0的对称点的坐标为(1,4)2.直线3x-y-2=0关于x轴对称的直线方程为.3.已知点,试求点的坐标,使四边形为等腰梯形.答案:点的坐标为或.4.已知定点,,,求的最小值.(数形结合:将看成是轴上的动点与两点的距离和,利用对称性,得到最小值为).(五)课堂小结:(1)掌握两点间的距离公式(2)掌握中点坐标公式(六)课外作业:课本P105习题2.1.(3)第1,2,3,4,5,6题教学反思:

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