第2节环境影响生物的生存【学习目标】1.举例说出影响生物生存的环境因素。2.初步尝试探究实验，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3.初步体验实验探究活动的一般方法，感受生物生存依赖于环境。【活动方案】活动一、说出影响生物生存的环境因素1.鱼儿必须生活在里，离开水一段时间就会死亡；热带植物适于生活在(“温暖”或“寒冷”)的地方，移到寒冷的地方后，它们也不能存活。说明生物的生存依赖一定的。2.环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。影响生物生存的环境因素可以分为两类：一类是阳光、温度、水、空气等(“生物因素”或“非生物因素”)，一类是其他生物构成的(“生物因素或非生物因素”)。3.“草盛禾苗稀”说明了(“生物因素”或“非生物因素”)对生物的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了(“生物因素”或“非生物因素”)对生物的影响；“雨露滋润禾苗壮”说明了(“生物因素”或“非生物因素”)对生物的影响；我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是。活动二、探究光照或水对植物生存的影响（小组合作完成）阅读课本P6“探究光照或水对植物生存的影响”，回答下列问题。（1）比较1号和2号幼苗可以用来探究对于幼苗的生存的影响。（2）比较1号、3号和4号幼苗可以用来探究对于幼苗的生存的影响。（3）你认为1号幼苗在实验中起___________的作用。（4）如果还将探究温度对幼苗生长的影响，请设计探究方案(包括设计记录表格)。活动三、分析非生物因素对生物生存的影响1.观察课本P7的图1-2影响生物生存的非生物因素，并举例说明，完成下列表格。生物现象影响生物的主要非生物因素万物成长靠太阳大雁往温暖的南方迁徙大雨后蚯蚓爬到地面上沙漠里植物种类少、矮小、根系发达2.冬至过后的光照时间逐渐增长，夏至过后的光照时间逐渐变短。深秋是菊花盛开的季节，你通过什么方法，使庭院里的菊花提前开放。(小组讨论完成)3.极地狐生活在（“北极”或“非洲沙漠”），大耳狐生活在(“北极”或“非洲沙漠”)；极地狐耳朵，有利于(“散失体内大量的热量”或“防止热量过分散失”)；大耳狐耳朵，有利于(“散失体内大量的热量”或“防止热量过分散失”)。活动四、分析生物因素对生物生存的影响1.阅读课本资料P8“丸花蜂”，影响丸花蜂生存的生物因素有和。2.观察课本P9的图1-3，生物之间的相互关系有互助、寄生、竞争、捕食等，完成下表。生物现象生物之间的相互关系蝴蝶采花蜜，传播了花粉菟丝子茎缠绕大豆茎上吸收养料蚂蚁利用触角传递食物信息狮子吃兔、鹿、斑马【检测反馈】1．对于每个生物来说，周围其他的一切构成了影响它的。它可以是因素，也可以是因素。2.生物生存环境中部分叫做非生物因素，它主要包括、、、、等，它们都能影响生物的、和。3.生物生存环境中的生物因素是指影响一个生物生活的或的生物。4.由课本中“丸花蜂”的材料可知，影响丸花蜂生存的生物因素有和。5.写出影响下列生命现象的主要非生物因素：(1)秋天，树木的叶片变黄并脱落；(2)初冬，大雁往南方迁徙；(3)大雨后，蚯蚓爬到了地面上；(4)高原草甸没有参天大树。6．如果没有阳光，植物就不能进行作用制造。以它为食物来源的和就无法生存。7．蝴蝶与有花植物是种间关系。菟丝子与大豆的关系是种间关系。蚂蚁利用触角将找到的食物信息传递给其他蚂蚁的现象属于种内关系。8.对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（）A.田野中的植物和蛇、蛙等动物B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素C.A与B的总和D.A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫9.请将下列各事例与影响因素之间用线连起来。举例影响因素A.当流感病毒被加热到56℃并持续30分钟时E.阳光就会丧失活性。B.我国西双版纳热带雨林中的动植物种类比内F.水蒙古大沙漠中的动植物种类要多得多。C.蝴蝶、兔子等动物适于在白天活动，蟾蜍、G.温度蛾类适于在夜晚活动。【巩固提升】1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的关系为（）A.捕食B.合作C.竞争D.寄生2.在潮湿温暖的地区，生物种类和数量一般比干旱的地区多，造成这一现象的主要因素（）A.植物B.细菌、真菌C.光、空气、土壤D.水和温度3.在杂草丛生的农田...
