？？人与自然是一种怎样的关系我要严厉批评一个口号，即所谓“人要敬畏大自然”——一种对人和自然的关系无所作为的观点。我认为，该防御要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬，要畏。（何祚庥）★正方：自然是那样神奇伟大，人类应该敬畏自然。（严春友）★反方：敬畏自然就是在自然面前无所作为，所以人类无须敬畏自然。（何祚庥）这个世界上，唯有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则！——德国哲学家康德严春友学习目标：1.理解本文中作者的观点。2.了解文章拟人、反问等修辞手法的作用，品味文章中的富有哲理的语句。3.提高认识自然、保护自然的理性认识。◆读准字音理解词义:①敬畏②蓬蒿③精巧绝伦④不自量力⑤相形见绌⑥咫尺⑦深邃⑧狼藉斑斑⑨混淆◆整体感知：自由朗读课文，找出表达作者观点的语句hāopéngchùzhǐxiáosuì品读课文，合作探究1、作者为什么要提出“敬畏自然”？请举出人类受大自然惩罚的例子？2、请你在2－4段找出“在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲”的依据来。3、第6段为什么说“我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？作者为什么提出要“敬畏自然”？人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。●人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。●人仅有的一点小智慧也是大自然赋予的，他只不过是宇宙自我认识的工具。●谁说宇宙没有生命？宇宙是个大生命，而人只是这个大生命的一个组成部分。●宇宙中一定早就演化出了更高级的生物。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般。●在宇宙中处处是我们的弟兄。论据：人类智慧不值得骄傲•人类对太空的探索空间非常狭小•人类的认识很幼稚•开采自然可能成为人类的陷阱•存在着比我们智慧高得多的生物为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？“我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑既是宇宙在笑”？•人是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙智慧，共同构成宇宙智慧的不同阶段。•人的智慧既是自然的智慧，说明人与宇宙是休戚相关的。敬畏自然(议论性散文)敬畏自然一、通过比喻和对比说明“征服自然”是错误的。(否定征服自然论)应敬畏自然二1、比较人类的智慧与大自然的智慧。2、进一步阐述人类的智慧与大自然的智慧关系。3、由智慧论述宇宙生命。与自然和谐相处三、得出结论：人类应该“敬畏自然”，热爱自然。1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。拟人手法“自然智慧”、“宇宙生命”用拟人手法，在表达上有生动、形象、亲切的效果。•拟人•宇宙是一硕大永恒的生命，其中的一切都是生命的存在形式，高级生命形态正是从低级生命形态中产生，所以到处都有生命的萌芽本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。反问句反问句是一种用疑问句式来表...
