菱角的喜剧秦牧学习目标•1.理解作者认识事物要有正确方法的观点。•2.学习由日常生活入手，观察思考生活，悟出生活哲理，进一步说明这一道理的写作方法。作者简介写作背景秦牧原名林觉夫，广东澄海人。1919年8月19日生于香港。1938年开始在广州报刊上发表作品。建国后，一直在广州工作，任暨南大学中文系主任。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。本文是有感于当时社会的浮夸风等不按规律办事的风气而写的。1919~1992•预习课文，思考下列问题：1、1-6段中作者从认识菱角的过程得到了什么启示？2、本文的原来的标题是“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为这两个标题有何不同？世界万事万物都具有复杂性和多样性。2、本文的原来的标题是“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为这两个标题有何不同？“喜剧”指自己之前对菱角的认识很滑稽好笑，是一种自嘲。更具体，紧扣认识事物该看到复杂性、多样性的主题。《复杂》没具体所指、抽象化，且说教的意味比较浓，跟文章前半部分的内容和笔调不太吻合。题好一半文拟标题应紧扣题目与文章的内容、主题、阅读吸引力的关系。研读分析•根据课文1-6段，归纳作者从菱角的什么特征引出事物是复杂多样道理的？得出什么联想？有何启示？（一）分析第一部分三角菱两角菱四角菱圆角菱少时广西重庆嘉兴其他生物：蝗虫、蝴蝶……化学、物理、医学、牙齿数目……复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。复杂性、多样性的事物原来是这样无往不在的。作者这种引入话题的写法对我们写作有什么启示？•从生活小事入手，以小见大，自然入题，表达了深刻的思想。•生活即教育。从生活实践中概括出认识。•——美国教育家.杜威•思考1：浏览课文7-12段，找出每段的论点句，由此看出作者引申出了什么道理？合作探究（二）分析第二部分论点句•7、面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。•8、自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的，对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。•9、我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。•10、只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。•11、广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）……这一切是多么重要呵！•12、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。正确认识事物的方法是掌握事物的一般性之后，更要掌握其特殊性。思考2：作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围绕着这个观点作者用什么方法来印证？认识事物应掌握其一般性之后，更要掌握其特殊性。聪明人认识事物的方法（合理、科学的）自己认识菱角和蝴蝶、蝗虫的方法（片面性）对比论证农民掌握下雨的条件“黑云、风势、昆虫动态”良种变劣种、养猪失败正反举例论证（7--8）（9--10）一方面是要“广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识。另一方面是“得和绝对化简单化的认识方法打仗”。总结方法（11--12）课后探究题三、作者在第11段中说：“这种认识事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成为好药了。”你怎么理解这句话。原指君主、大臣、僚佐、使者四种人分别起着不同的作用，后指中药处方中的各味药的不同作用。比喻认识事物的方法是多种多样的、互相补充的。照应上文的“查辞书、查生物书籍、听取化学、物理的人以及医生的意见、向那位农民那样在实践中总结下雨的种种条件等”。从思想方法上论述作者的观点，对全文做了全面的总结。•作者从自己认识菱角的发展过程中，阐明了一个观点：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，避免绝对化简单化地认识事物。小结
