第三节比热容●明确学习内容教材P11－14●厘清学习目标1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2.尝试用比热容解释简单的自然现象。●清晰重点难点重点比热容的概念和热量有关计算。难点理解比热容概念并能利用它解释有关现象。●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题●激情导入十分师：投影图片（海滩）并伴随字幕“炎炎夏日，烈日当空；当我们赤脚踩岸边的砂石上，砂石会给我们怎样的感受？当我们跳进水里，河水又给我们怎样的感受？”的出现，让学生观察思考，回答问题。展示PPT3生：海水凉（冷）；砂石烫（热）。师：这“一烫一凉”说明了水和砂石的什么不同？生：温度。师：这一现象曾被称为“水陆温度的差异”；那么，产生这一差异的原因是什么？生：猜想、回答。师：根据学生的回答做出必要、合理的解释。师：两种不同的物质在吸收相同的热量后，温度为什么却不一样，这与物质的什么有关？●聚焦主题合作探究探究一实验探究“比较不同物质的吸热情况”1.请学生阅读教材P11“比较不同物质的吸热情况”，小组交流讨论（1）实验原理：（2）实验器材：（3）如何设计实验探究二理解比热容概念2.请学生阅读教材“比热容”部分，回答下列问题（1）叫做这种物质的比热容。（2）比热容的单位是（3）比热容是物质的一种，每种物质都有自己的比热容。（4）水的比热容是，表示。跟踪训练探究三热量的计算问题展示：3.1kg水温度升高1℃吸收的热量是多少？4.2kg水温度升高1℃吸收的热量是多少？5.2kg水温度升高50℃吸收的热量是多少？小组讨论，交流展示：6.物质吸收的热量的多少与其质量、温度变化，比热容什么关系？小组讨论、交流得出结论物体吸收热量计算公式课堂探究案1.（1）Q放=Q吸（2）相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计（3）加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少。2.（1）一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积之比（2）J/(kg·)(3)℃特性（4）4.2×103J/(kg·)1kg℃水温度升高或降低1℃吸收或放出的热量是4.2×103J3.4.2×103J4.2.84×103J5.3.42×105J6.物体的质量越大、比热容越大、温度变化越多，吸收的热量越多。Q吸=cm(t－t0)●总结梳理整合提高板书设计一、比热容概念：单位：焦耳每千克摄氏度符号：J∕(㎏·)℃水的比热容：c水=4.2×103J∕（㎏·℃）物理意义：1㎏的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J二、热量的计算Q吸=cm(t－t0)吸热公式：Q放=cm(t0－t)放热课堂小结展示PPT101.海里的水和岸边的砂石同时受到阳光照射，为什么会出现“水陆温度的差异”？2.质量、初温相同的不同物质，在吸收想同的热量后，温度往往不一样，我们用什么来描述不同物质的这一性质差异？3.比热容是物质的一种什么？一般情况下，不同的物质比热容相同吗？4.水的比热容是多少？它的物理意义是？物质吸收热量，温度升高的多少与物质的什么有关？5.热量的计算公式是
