5.摆教学目标：1.能够假设影响摆的快慢的因素，并能设计实验进行验证。2.知道摆的快慢与摆长有关系，摆越长，摆得就越慢，反之摆得越快。3.能够测量在单位时间内摆动的次数。教学重难点：研究摆的快慢与什么因素有关。教学过程：一、创设情境，直奔主题1、大屏展示各种钟表图片，请同学欣赏。2、板书课题。二、研究摆的快慢与哪些因素有关1.根据学生的回答，在摆线、摆锤、摆角上画上？号。PPT出示：2、与摆线有关相同条件：摆锤重量，摆角的大小，摆动的时间，都数3次不同条件：摆线的长短不同，一次长，一次短/3、与摆锤有关相同条件：摆线长短，摆角的大小，摆动的时间，都数3次不同条件：摆锤的重量不同，一次重，一次轻4.实验验证5.结果交流三、小结：今天我们的新课就上到这里，通过本节课的学习，你学到了哪些知识？还有什么不明白的地方呢？本节课还有一个问题，就是摆的快慢是不是与摆角的大小有关呢？需要同学们运用今天这节课学到的方法课后去研究。板书设计5、摆影响摆的快慢因素：1、摆线长短：摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。2、摆的快慢与摆锤轻重、摆角大小等因素无关。
