16 夏天里的成长 导学案课题夏天里的成长课型新授课教学目标1. 会写“棚、粱”等 11 个字，会写“活生生、高粱”等 12 个词语。2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”；体会作者在文字表述上的特点。3.懂得要珍惜时间， 抢抓机遇，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人的道理。教学重点1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。课前准备1.制作生字卡片、搜集相关植物的照片和影音资料。(教师)2.预习课文，查找资料理解文中引用的谚语的意思。(学生)课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一 、 兴 趣引 导 ， 揭示文题(用时 : 5 分钟)1.巧妙提问，激发阅读兴趣。2.引导联想，鼓励学生思考。3.归纳点题， 引出本课标题。1.初步感知夏天。2.根据提问，想象在夏天成长的事物，交流发言。3. 跟 随 老 师 的 步 伐 ， 带着信心和好奇心齐读文题。1.鼓励学生踊跃发言，允许出现不同意见。2.重在激发学生学习本课的兴趣。二 、 自 读课文,突破字 词 ( 用时 : 10 分钟)1. 指导学生自读课文，借助工具书自学生字。2. 检 测 生 字 掌 握 情况。(1)同桌互相考一考。(2)生字默写大比拼。(3) 图 片 展 示 “ 蔗 ” “缝”“瀑”的间架结 构 ， 动 画 展 示“瀑、蔗”的笔顺。1.默读课文，一边读一边圈出生字，借助工具书了解“缝”的两个读音。2. (1)同桌互相考一考生字，注意倾听。(2)以小组为单位，看哪 一 组 写 得 又 好 义 工整。(3)注意观察生字结构特点，练习书写“缝、坪”等字。1. 教师根据学生的认读情况相机进行生字指导。2.教师示范书写时，要引导学生认真观看教师执笔的姿势、运笔的动作，感受汉字的结构美。三 、 朗 读课文,整体感 知 ( 用时 : 12 分钟)1. 播 放 课 文 朗 读 录音。2.引导学生带着问题再次朗读课文。3.引导学生谈谈对夏天里的成长有什么感1.认真聆听，感受朗读的魅力。2.大声朗读课文，注意勾画重点词句。3.积极发言，既可以用课文原文回答，也可以让学生通过朗读的方式，从整体上感知“夏天是万物迅速生长的季节”这一主题，进而对课文有了初步的认识。受。是自己的读后感受。四 、 再 读课文,理清脉 络 ( 用时 : 10 分钟)1 指导学生找出文章的中心句。2.分析文章段落，看看作者主要是通过哪些事物来体现文章中心的。1...
