七年级语文下《6黄河颂》导学案VIP专享VIP免费

1石家营中学高效课堂导学案七年级语文下《6黄河颂》导学案【学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。【重点难点】1、整体把握主体部分。2、关键语句的理解、领悟。【学法指导】运用问题评价、激励策略提升学生的思维及语言表达能力。【教学课时】两课时第一课时【学习过程】一、学法导引：《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》中第二个乐章。“黄河颂”即歌颂黄河，歌颂黄河的伟大坚强。诗歌，是一种偏重于抒情言志的文学体裁，诗人的品格和情怀贯穿于文字当中，读这两首诗要注意从以下几个方面入手：首先要了解诗的意象，并结合自己的生活经历，理解诗歌的含义，把握诗歌所蕴含的思想内容；其次要领悟诗歌所创造的意境，理解诗人抒发的感情；再次要理解诗中所运用的修辞手法，体会诗歌形象、含蓄、精炼的语言。二、自主实践1给下列的注音写上汉字。山diān______péngpài____狂lán______屏zhàng______bǔ______育体pò______zī______长气魄（）宛转（）摇lán（）2‘《黄河大合唱》是一部大型______作品，由______作词，______谱曲。作品由______等八个乐章组成，它以__________________、____________________和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。3、解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键？4．对课文内容的分析错误的是（）A．《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。相互交流学习平台1石家营中学高效课堂导学案B．诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。C．诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。D．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。5、小组交流：全诗可分为几个部分？分别写了什么？（学生讨论交流）6、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？【合作探究】阅读课文“望黄河滚滚，奔向东南。……..向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。回答问题：1．作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”？2．你是如何理解黄河“向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀”？第二课时【学习目标】1、反复诵读、培养语感，读出感情。2、了解诗人所表达的思想感情，激发民族自豪感和自信心，培养崇高的爱国主义精神。一、复习回顾：1、给加点字注音气魄＿＿＿山巅＿＿＿澎湃＿＿＿狂澜＿＿＿浊流＿＿＿构筑＿＿＿流泻＿＿＿哺育＿＿＿2、词语填空不屈不＿＿＿惊涛＿＿＿浪一＿＿＿千里浊流＿＿＿转九曲连＿＿＿万丈＿＿＿澜文明＿＿＿国奔腾不＿＿＿3、熟读课文后填充诗句（1）、我站在高山之巅，＿＿＿＿＿＿＿，奔向东南。惊涛澎湃，＿＿＿＿＿（2）、五千年的古国文化，＿＿＿＿＿＿＿；多少英雄的故事，＿＿＿＿＿（3）、你是伟大坚强，＿＿＿＿＿＿＿出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，相互交流学习平台1石家营中学高效课堂导学案＿＿＿＿＿＿＿（4）、你一泻万丈，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿伸出千万条的臂膀。二、阅读课文歌词部分，透析重难点：1、概括歌词的主要内容。2、“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？3、诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？4、全诗的诗眼是什么？5、这首诗在语言上有什么特点？【拓展探究】1、写出有关黄河的诗句。（1）．黄河之水天上来，。（2）．，万里写入胸怀间。（3）．，一片孤城万仞山。（4）．白日依山尽，。欲穷千里目，。（5）．大漠孤烟直，。2、诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？“你”究竟指什么？相互交流学习平台