第8课古代东西方文明的交流-学案VIP专享VIP免费

-1-渝北区龙山中学九年级历史学科学案班级：姓名：朱纪顺自评：互评：教师评：沈虹课题第8课古代东西方文明的交流学习过程疑问、反思、笔记一、课前学习（10分钟左右）目标导航记住马可·波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。知识链接1.复习中国古代史、近代史、现代史的线索2、上网查查阅古代东西方文明交流的相关资料。自主学习[课前学习]（10分钟左右）(一)初读正文、勾划要点、完成填空。（《学习指要》P1预习导航）10分钟一、马可·波罗东游马可·波罗是_________著名的旅行家，1271年他随父亲和叔父沿____________东行，经三年多跋涉来到中国。在中国，他很快掌握了蒙古语和汉语，并受到了________皇帝的信任，委以官职。他侨居中国17年，除在京城任职外，还受皇帝之命巡游外省和出使_____、_________，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。后来他回到意大利，口授了《________________》一书，详细描绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。此书在欧洲引起轰动，对__________________重要作用。二、阿拉伯数字的西传在实践中，___________________创造发明了0至9十个数字符号，称为________。与此相应，他们使用了较为完备的______________计算法。数码的发明使记数和计算变得简便易行。阿拉伯人吸收这套数码，并编写出专门介绍数码的书。大约在________世纪，这套数码经阿拉伯人传入______，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字”。此后，十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。1.元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是()A.阿拉伯人B.罗马人C.意大利人D.希腊人2.有一位旅行家，在元朝时来到中国，深得元世祖忽必烈的赏识，被委以重任，在中国一住就是17年，对东西方文化交流传播作出了突出贡献。此人是()A.穆罕默德B.亚历山大C.马可•波罗D.屋大维3.《马可·波罗行记》一书记述的中国见闻的时期是()A.元朝B.唐朝C.明朝D.北宋4.下列关于马可·波罗在中国期间主要活动的叙述，正确的有()①学习中国的语言②任职京城③受皇帝之命巡游外省④代表中国出使缅甸和南洋⑤撰写《马可·波罗游记》比一比，看谁表现最好；拼一拼，看谁做得更棒！-1-A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③⑤5.在世界古代史上，为东西方文化交流传播作出突出贡献的是()A.埃及人B.阿拉伯人C.印度人D.中国人6.创造了从0到9十个数字计数法的是古代()A.埃及人B.印度人C.阿拉伯人D.希腊人7.将中国的四大发明传到欧洲是的()A.阿拉伯人B.印度人C.西亚人D.埃及人8.阿拉伯数字传播的正确路线是()A.古埃及→古印度→阿拉伯B.阿拉伯→古印度→欧洲C.古印度→阿拉伯→欧洲D.古印度→阿拉伯→非洲9.文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其它三项明显不同()A.亚历山大大帝东征B.希波战争C.罗马帝国的扩张D.马可·波罗来华10.在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。见证了东西方文明交流的作品是()A.《马可·波罗行记》B.《蒙娜丽莎》C.《最后的晚餐》D.《神曲》我的问题：印度有一句名言：“一个聪明人，永远会发问”请把你在预习中的疑问写在下面：二、课内探究导航目标1、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。2、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点学习过程课堂探究完成书上课后练习，进一步理解文化交流的几种方式本节课，你有哪些收获，有哪些不足，有什么疑问，请写在左旁空栏里。三、课后训练完成《学习指要》。比一比，看谁表现最好；拼一拼，看谁做得更棒！