学校基础建设与管理学校基础建设与管理学校基础建设管理学校基础建设管理（第一部分）一、选址二、规划与布局三、建筑设计四、园林设计---环境景观规划五、规划设计单位选择六、市政管网衔接与协调七、安全与防灾避险八、招投标管理九、报建十、施工与安全管理十一、校园与建筑维护（第二部分）十二、农村普通中小学校建设标准解读一、校园选址一、校园选址（1）服务半径考量（2）风水与环境地貌（3）防灾避险（4）防噪与防污染（5）节约造价原则二、校园校园规划与布局（一）校园规划的新理念（一）校园规划的新理念（二）校园规划的原则（二）校园规划的原则（三）校园规划的基本规律（三）校园规划的基本规律（四）建筑群布局的基本形式（四）建筑群布局的基本形式强调强调::（（11）入口大门、行政楼、中轴线）入口大门、行政楼、中轴线（（22）校园特色塑造）校园特色塑造（（33）节约型校园理念）节约型校园理念（一）校园规划的新理念（一）校园规划的新理念在新的时代环境和教育理念的推动下，一些新的理念随之出现以指导和推动当代的校园规划，这些理念体现在功能分区、空间设计、校园的开放性和智能化四个方面。总体规划应按教学区、体育运动区、生总体规划应按教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局活区等不同功能要求合理布局1.教学、图书、试验用房应布置在校园的静区，并保证有良好的建筑朝向。2.校园内各建筑之间、校内建筑与相邻的校外建筑之间的距离，应符合国家现行标准、规范中的规划、消防、日照等有关规定。11、功能分区适当、动静结合、功能分区适当、动静结合机械的功能分区也导致了各功能区在空间上的割裂，使从一区去往另一区的动线过长，劳、逸分离，教、学对立，对于学生宝贵的课间时间来说是一种浪费，同时也不利于师生的交流。在中小学校园的规划上，“传统的时空观是劳逸无序、教学分离的”。当代中小学校园规划越来越注重各个功能区之间的互补性和渗透性，从而提高环境利用率，增加交流空间；注重静区和闹区的内在联系，比如在教学区设置小型活动场所，提供学生课间活动的场所，调节紧张的学习气氛；在“闹区”中布置能闹中取静的地方，方便学生活动中暂时的需要，或为学生提供三两谈话的空间。这样对提高学生的自我调节能力，个性的培养、学生的全面健康发展是有益的。功功能能分分析析图图总总平平面面图图22、校园空间由传统、严肃性向活泼、多样化转变、校园空间由传统、严肃性向活泼、多样化转变现代校园规划从学生心理特点出发来进行校园空间的规划。传统的校园构图严整、结构理性、形象严肃，这种严谨、理性的空间形象传达了这样一种信念：接受全面的科学文化理性知识、培养责任感和对传统道德礼教的尊重。随着素质教育对学生创造力、思维能力的重视，一种能反映新的校园生活，又能保留传统理性的平衡状态出现了，即理性与非理性相结合的校园设计。非理性元素如蜿蜒的水体、小丘陵、林荫带等的引入，为严整理性的校园环境注入了活力，校园规划的新发展和基本规律从而创造出严肃氛围中轻松愉悦的空间氛围，为学生的学习生活提供轻松、愉悦、充满活力的环境。33、开放校园的理念、开放校园的理念开放建筑的理念包括以下几个方面：1、校园对全体师生的开放。这意味着全体师生可以公平的使用校园内所有公共设施，各种实验室、活动园地等都应当面向所有学生开放，使学生能够更积极的参加到学校生活中。2、校园设施的对外开放。校园某些设施面向社区、城镇开放，不仅加强了学校与社区、城镇的关系，为周围社区提供了学习、活动的场所，而且使学校资源得到充分利用。3、校园环境的开放。过去校园被围墙封闭，成为名副其实的围城，这对于景观和校园生活来说都是一种浪费。新的校园规划将校园作为城镇景观处理，用透空的栏杆取代封闭的围墙，使学校的景观融入周边环境之中。4、在中小学校园规划布局上强调创造与城镇相联系的环境。在整体布局上将向社会开放的设施布置在离街道附近的地方，最好有较近或直接的对外出口以解决人流交叉的问题，并且应考虑适当的停车位；要注意解决好对外开放使用和...
