第五课让挫折丰富我们的人生第二框挫折面前也从容教材来源：初中七年级《思想品德（下册）》教科书/人民教育出版社内容来源：初中七年级《思想品德（下册）》第三单元第五课第二框主题：挫折面前也从容课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：七年级政治组一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求根据新课程标准“成长中的我”中“认识自我”，“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”的目标。2.学情分析现在初中生大多是独生子女，加上现在生活水平有很大提高，父母对子女疼爱有加，而且由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄、心理、生理特点等原因，对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏认识，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。3.教材分析挫折面前也从容》是七年思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。初中是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主是让学生用正确的态度认识挫折的双重性并学会正确运用战胜挫折是第五课的落脚点和教学重点。二、目标：1.说出挫折的两面性。2.归纳出战胜挫折的方法。三、评价任务1.学生通过自主学习，从书中找并说出挫折的作用。（评价目标1）2.学生通过对案例的分析，归纳总结出面对挫折所采取的方法。（评价目标2）教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入出示名人林肯的故事，通过故事导入。并提问：学生根据老师的故事，思考并回答问题。通过故事激趣导入，引出挫折面前也从容这一课主题。自主学习出示自主学习的问题：1、挫折的积极作用和消积作用是什么？2.什么叫艰难困苦，玉汝于成？3.战胜挫折的方法有哪些？学生根据老师提出的自主学习的问题，按要求在书上画出答案，并写上问题，并提出不理解的地方。学生通过这一环节，能够在无形中锻炼自己的自学能力和提出问题、解决问题的能力的同时，还能让学生对本节课所讲的内容有了大致的了解。组内交流班级展示老师巡视并给予必要的指导，如何审题，找关键词等。组员在组长的带领下，交流自学的三个问题，有疑问组内解决，不能解决的的提出来。通过交流环节，能够让学生在组内对自己的自主学习环节进行检测；还能锻炼学生的组织能力与语言表达能力。拓展延伸出示辩论赛题目和辩论的规则：甲：挫折是人生道路上的绊脚石。乙：挫折是人生道路上的垫脚石。学生根据老师出示的辩论题目，小组内先准备，而后在班级内展开辩论。通过辩论让学生明白：挫折有两面性，既有积极作用也有消积作用；也就是说它既是前进道路上的绊脚石也是前进道路上的垫脚石。自悟自得老师倾听学生的发言，并补充学生没有总结到的学生通过本节课所学的知识进行归纳总结。提高学生的总结、归纳能力。知识点。达标检测指出要做的题。《课时练》上的选择题。学生认真做，并展示答案。检验学生的学习效果。教学反思：
