【设计理念】思想品德是生活的体现，它源于生活，也应回归生活，因此，思品课的设计应该切合学生的实际生活，通过一个个学生感兴趣的活动展现学生的学习生活，使学生能主动地参与活动，从中受到引导和教育。【目标预设】1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。3、激发学生团结同学的情怀，培养学生处理人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。【教学重点】尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。【教学准备】1、捉学生课间活动的照片。2、小计划表、小伙伴记录表。【过程预设】一、走近生活，激发道德情趣1、导语：学们，喜欢玩吗？老师知道我们三（1）的同学玩得可尽情了，我忍不住偷偷拍下了你们玩的情景，今天我把照片也带过来跟大家一起分享。（投影出示照片）2、小结：刚才我们看到的几对小伙伴玩得多开心，这节课我们一起聊聊我们身边的这些小伙伴（教师手指投影上的照片）。二、走入生活，确立道德认知1、介绍小伙伴的外貌，其他学生猜一猜他介绍的是谁？2、深入介绍和小伙伴相处时发生的小故事。3、小结：听了你们的故事，老师觉得我们班的同学很幸运，身边都有一群好伙伴，但小蜗牛可没那么幸运，看看小蜗牛和小伙伴们发生了什么事？三、模拟生活，丰富道德情感1、学生读课文。2、学生自由选择小伙伴表演。3、邀请小组出来表演。4、学生互相点评：你喜欢哪一个角色？为什么？四、联系生活，深化道德意识课件出示辨析题：1、假如你是科代表，当你收作业是时，发现你的小伙伴没有完成，你会怎么做？五、拓展生活，巩固道德行为1、建立小伙伴档案卡。班级姓名爱好生日联系电话家庭住址学习成绩2、实行“爱心小档案”。爱心小档案姓名班级困难原因爱心小计划
