2011年上期语文教学总结VIP免费

2011年上期语文教学总结“光阴似箭，日月如梭”，一个学期转眼即逝。回顾本期教学工作，感慨颇多。本期我担任114班班主任，执教113、114两个班的语文。一期来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实新课程计划，落实教学常规，大力推行素质教育，学生成绩明显提升。一、细研教材，精心备课。好的开始是成功的一半。教学中，备课是一个必不可少且十分重要的环节。曾有一位老教师对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。为备好每节课，我多方参阅各种资料，深入理解教材，认真钻研教法，准确把握重点难点，力求把课备活备好。具体说来，备课时，我既备教材，也备学生，既备教法，也备学法，注重预设与生成之间的关系，不拘泥于课本教参，当发现孩子有了真正兴趣时，能大胆打破原来的计划，调整教育教学内容。尊重学生差异，在目标定位上各有侧重，内容选择上各有区别，充分发挥每位学生的潜能，让学生积极主动参与学习探索活动，各尽所能，各有所得。注重联系生活实际，创设生活情景，将问题巧妙设计到生活情景中，倡导学生学以致用，将所学知识运用到生活实际中去。这样一来，课堂教学才能有的放矢，应对自如。二、创新求变，灵活授课。我反复学习教育教学理论书籍，认真反思自身教学实际，深入了解学生情况，探究教育教学方法。教学中，一改过去课堂上重视知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上强调学科到位，实施中过于强调机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，积极探索能焕发语文课堂活力，有助于学生能力发展的新模式。在课文新授时我采取的模式是：整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸。在古诗教学中运用的模式是：自由朗读——配乐朗读——粗通文章——品读欣赏——当堂背诵。教学中，坚持以学生为主体、教师为主导，充分调动学生自主学习、合作学习的积极性，师生共同探究，互教互学，构建良好的语文学习氛围，引导学生树立大语文观念，关注生活，关注社会，关注人生，做生活有心人，广泛积累，开阔视野。三、扎实训练，提高素养。教育的旨意并非仅是知识的积累，而是心智上能力上的培养，学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受到各种因素的局限，他们要在未来跟上时代，有所作为，就一定要不断学习。为让学生把基础扎牢扎实，我分知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础——背诵篇目逐篇背，字词听写逐个过关；扩大积累——课外阅读每日一段或一篇，读书笔记天天记；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向，既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。从基础入手到提高能力直到学以致用。生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率。四、分享喜悦，展望未来。通过自己的不懈努力，本期我的教学取得了较为满意的结果。学生的品德修养得到了提升，学习兴趣得到了提高，语文知识得到了夯实，学生成绩更令人满意，所执教的八年级两个班语文在“五乡六校”联考第一。分享喜悦的同时，本人意识到未来的教学中，如：增加学生的阅读量，应是继续重点强化的学习项目。教学其实是与学生相互学习的过程，所以在教学生活中，我们应该再接再厉，与学生共同进步！2