《明天不封阳台》简案焦荡实验学校焦豫一、初读课文，整体感知1、导入：（播放《一个真实的故事》）这首歌给我们讲述了一个女孩为了救一只丹顶鹤滑进了沼泽地里，再也没有上来……她用自己宝贵的生命，诠释了她是如何善待生灵、善待自然的
其实，我们在生活中也可以通过力所能及的小事来诠释这个主题，比如——《明天不封阳台》
2、大声朗读课文，要求：（1）圈点文中的疑难字词；（2）思考：“我”在封不封阳台这个问题上的态度有怎样的变化
（提示：找关键句子）3、读、评字词，指名回答问题
二、精读课文，讨论探究1、创设情境：“我”为什么一开始决定要封阳台
后来又为什么改变主意了呢
2、请同学们用自己喜欢的方式仔细阅读课文，思考：（1）为什么明天要封阳台
（2）为什么最后决定不封阳台
（同桌交流，释疑）三、细读课文，体会感情1、创设情境：明天不封阳台，首先因为儿子新结识的“朋友”（可爱的鸽子）不受到惊扰，那么，这是一只什么样的鸽子呢
请到文中找出描写鸽子的语句
（品味赏析描写鸽子的语句，重点分析“蜷缩”“惊恐”“眼睛紧紧地盯着”）2、质疑：明天不封阳台，还因为鸽子带给我那一片恬淡和谐的思绪
请同学们快速阅读课文第8—13段，思考：这一片恬淡、和谐的思绪具体指什么
（1）爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命
（2）人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己
3、事实上，人类经常以自然的征服者自居，经常剥夺自然资源，人类的行为最终也遭到了自然的报复，这从文中哪两组句子得以体现
（指名读，提醒：排比的修辞，增强了气势
）四、拓展延伸1、创设情境：人类的行为让大自然发出一次次呐喊，一声声哭诉
我们来看一组图片（幻灯片展示人类破坏生态环境的图片），面对这些触目惊心的现实画面，我们人类应该怎么做才能实现人与自然和谐相处这个美好愿望呢
（小组讨论，交流）五、总
