在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词设计：汤庆红20100506学习目标：⒈体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言
⒉理解作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚的赞美之情
⒊练习写答词
教学重、难点：⒈理解本文巧妙的构思和生动幽默的语言
⒉致答词要讲究礼貌
教学设想：①预习要求：复习演讲词的基本要求；阅读花衣吹笛人的故事；收集“公刘”的有关资料
②教法学法：这是一篇颇具特色的答词，作者以有关海姆佗市的一则民间故事为框架，构思了一个荒诞而有趣的故事，巧妙而自然的将讲演要素融入其中，并用生动幽默的语言模仿西欧人讲话的风格，紧紧抓住了听众
教师要辅导学生用本学期常用的一种阅读法——批注法来自读全文，鼓励有特色的批注，然后引导学生学习小组交流并在全班交流
对于这篇答词的巧妙的构思，生动幽默的语言，教师在引导学生充分感悟后，还要让学生练习写答词，让学生真正理解并掌握怎样致答词
③教学时间：一课时
布置预习：熟读课文，利用网络查询关于海姆佗市的这则民间故事资料，用自己的语言复述；复习批注法的注意事项
教学步骤和内容：一、创设情境：指导学生简单交流作者的有关资料，口述海姆佗市的民间故事引入课文
二、情境展开：学生自由朗读课文，教师指导学生运用“批注法”（眉批、夹注、总批注等），并与圈点读书法相结合自读课文
提问：①你觉得这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，有什么用意
②这篇答词在语言上呈现出怎样的特点
请结合课文举例说明
解答：①通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情
②指导学生以课文为例，体会出答词的特色：讲究简明、得体、生动、真诚
例：如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人
假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了
（模仿欧洲人幽默的语调，生动风趣
）三、情境深化：
