八年级基础知识复习学案2一、学习目标1.了解基本课文涉及的主要作家作品。2.引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际，解决实际问题，培养学生的综合实践能力。3.学习体会诗歌的思想内容和艺术特色；把握诗人的思想感情；培养诗歌鉴赏能力。二、学习重点1.培养学生的综合实践能力。2.学习体会诗歌的思想内容和艺术特色；把握诗人思想感情；培养诗歌鉴赏能力。三、学习难点把握诗人的思想感情；培养诗歌鉴赏能力。四、练习题一、认真品读《夜雨寄北》一诗，完成题目夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_______________________________________________________________2、赏析划线诗句（提示：可从诗人想象的情景、表达的感情等方面赏析）。二、阅读下面古诗，按要求回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。（2）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？答：（3）“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。答：三、龚自珍载着浩荡离愁辞官还乡，仍思为国为民效力，他图的是什么？己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有，也有回归的喜悦，更有。（2）请你说说对三、四句诗的理解。二、综合实践活动（一）访问爱国主义教育基地2005年是我国的“红色旅游年”。节日前夕，有些旅游部门在国家旅游局推出的全国三十条“红色旅游精品线路”基础上，整合各地旅游资源推出“红色之旅”，将爱国主义、革命传统教育与旅游休闲有机地结合在一起。1．假如你是导游，为了更好地介绍景点，你打算做哪些准备工作？2．旅游过程中，有当地媒体记者采访游客，请他谈谈本次活动的感受，该怎么说？（二）一次有意义的集体视听活动现代社会，较强的视听能力对于一个人获取信息显得非常重要。就开展的一次有意义的集体视听活动，回答下列问题：1．开展的视听活动方式有些什么？2．活动结束后，老师要求每位同学在“班级日记簿”上用简洁的语言写下自己的收获，你的留言是什么？请写下来。（三）如果我主办校刊经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是加强青少年思想道德建设。假如让你出这一期校刊，请你完成下列工作：1．请你围绕主题和栏目设置拟一则征稿启事。2．有一栏准备介绍校友的先进事迹，请你给这个栏目拟一个生动的名称。3．校刊有固定栏目“本期热点讨论”。这一期你准备围绕什么话题开展讨论？4．前两期校刊在文字校对上都存在疏漏，就这个问题你怎样得体地向校刊提出建议？5．在这一期“我主办校刊”的实践之后，你有了哪些收获？检测反馈一、诗歌赏析（一）阅读下面一首诗，然后回答1—4题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（2）白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：（3）本诗写了什么？抒发了诗人什么心情？（二）阅读下面两首唐诗，然后回答问题题红叶唐·韩氏行宫唐·元稹流水何大急，深宫尽日闲，寥落古行宫，宫花寂寞红。殷勤谢红叶，好去到人间。白头宫女在，闲坐说玄宗。(1)韩氏诗运用了手法写宫女心事，显得与韩愈诗中“还有小园桃李在，留花不发待郎归”的写法相近；元稹诗则采用手法写宫女命运，和陆游诗中“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的写法相似。(2)两诗中的主人公有相同的遭遇，...
