《松鼠和松果》教案教学过程：一、课题导入师：今天让我们继续我们的森林之旅，去看看可爱的小松鼠
(齐读课题)师：今天老师特意带来了一些小松树（出示卡通卡片），小松树最喜欢到认真听讲、积极发言的同学那里去，更喜欢拿到它的同学将它放在桌子的右上角
看谁首先获得小松树师：这篇课文主要讲了松鼠和松果的什么故事呢
（贴松鼠和松果的图片）二、以读带学，有感情地朗读课文1、指导朗读第一自然段，读出松鼠的高兴1）找出表示松鼠心情的词语师：课文哪个自然段讲了松鼠摘松果吃呢
（指名回答，板书：吃）下面请自由读第一自然段师：小松鼠在美丽的大森林里吃着可口的松果，它的心情是怎样的
课文中哪个词语最能说明
生：高高兴兴2）读出“高兴”师（相机）：那你能读出小松鼠的高兴吗
生1：……师：我听出有一点高兴了，还有谁想试试
生2：……师：听着你的朗读，老师仿佛闻到了松果的香味，老师也想读读，你们听听好吗
（师范读）师：下面你们一起来试试
3）句式训练（那么……那么……）师：松鼠吃着可口的松果，心里禁不住夸了起来，它是怎么夸的呢
（师手势提示）师：那你能来夸夸西瓜吗
（指名回答）师：你还能夸夸什么
2、学习第4、2、3自然段师：我们的松鼠真的很聪明，它不仅会摘松果吃，还会埋松果
（板书：埋）课文第几自然讲了松鼠埋松果
（指明读、全班齐读）师：松鼠是那么的香，那么可口，为什么松鼠要把它埋起来呢
（指名回答）师（有感情地）：是啊
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，没有了松树，没有了森林，到处光秃秃的，会怎样
（师手势,生齐读：小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……）师：光秃秃的是怎样的呢
老师带来了两幅图画，你们看看
（PPT出示）师：到处光秃秃的，没有吃的也没有住的，一想到将来的家园会变成这样，假如你是小松鼠，你的心情如何
（指名回答）师：你能读出小松鼠的担心、着急吗
（指名朗读）师：老师也很担心，
