2《美丽的南沙群岛》第（1）课时教学预案【教学目标】1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：理解课题学生有感情齐读课题：美丽的南沙群岛。理解课题：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。学生读课题（突出“美丽”和“群岛”。）活动二：整体感知1.质疑课题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？2.朗读、思考。开火车读生词。交流预习中理解的词义，并交流方法。齐读词语，读好词语。分段读课文。边听边思考问题。感知课文1.在课文中划出句子，齐读这几句话。活动三：学习生字1.全班交流怎么记住生字。2.生描红生字。【检测反馈】1.朗读课文。2.完成《习字册》。一、导入新课：同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二、新授：活动一：质疑课题，初步整体感知课文1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么2、生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。3、检查自学情况：（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟（2）纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。4、指名分段读课文。学生边听边思考问题。交流答案。（初步交流。）活动二：感知全文内容1、出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。活动三：指导写字1、出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。2、指导书写，重点指导几个难写的字。3、师巡回指导，纠正姿势。三、检测反馈：1.朗读课文。2.完成《习字册》。【教后反思】备课组长(签字)_____________
