让“插图”为初中语文教学助力VIP免费

让“插图”为初中语文教学助力贵州省道真仡佬族苗族自治县民族中学周勇刚摘要：插图可以激发学生对语文学习的兴趣，是语文教材的重要组成部分，并以其独有的特点发挥着文字不可替代的作用。结合当前初中语文阅读教学现状，本文主要讲述了插图在初中语文阅读教学中运用的现状、插图在初中语文阅读教学中的运用策略，以期教师和学生可以更加充分的发挥插图在初中语文教材中的价值。关键词：插图；初中语文；阅读教学；运用在初中语文阅读教学中运用插图，是适应语文教学改革、增强语文课堂教学效果的一种教学方法。插图在初中语文教学中有着重要作用，它不是一种简单的摆设或点缀，它可以赋予教科书雀跃的生命与活力。教师要把握好分寸，将插图与课文的关系处理得当，不仅有助于开拓学生的视野，培养学生的审美能力，提高其习作能力，更有助于学生各个方面能力的提高与发展。除此之外，插图还有效提高课堂效率，提高学生的整体文化素质，让课堂满堂春色，成为一道靓丽的风景线。一、插图在初中语文阅读教学中运用的现状⑴轻视文章插图的运用，教学内容片面化现阶段，随着教学改革的不断深入，一些教师还是未能抛弃以应试教育为主来培养人才的教学观念。这直接导致他们在初中语文阅读教学过程中，过于注重对文章作者词句运用和表述方式的讲解，轻视文章插图的作用。初中语文阅读课程是锻炼学生阅读能力、写作能力的有效手段之一，但是，与此同时，也是培养学生阅读兴趣和写作爱好的良好方法。学生若是长期处于这种教学环境中，每天面对词句分析等内容，无法从中获取知识性乐趣，难免会产生学习疲劳。⑵文章插图运用生疏，难以取得良好效果多数教师在语文阅读教学中，对文章插图有一定效度的应用，但也仅仅是顺带而过，让学生观察文章插图，联想作者写此文时的心情以及社会背景。这种形式的运用，很难达到编写者文章整体设计的目的。究其原因，学生在阅览完图片之后，也仅仅是依循老师的指导对作者书写此篇文章的心情做一个心理描述，或者是通过图片来了解文章的写作背景，作为学生，他们知识量和社会阅历有限，难以对某一个时代和某一种心理状态达到高契合度的领会，文章插图难以对学生产生一种冲击性记忆效果，阅读后也只存在模糊的印象。二、插图在初中语文阅读教学中的运用策略⑴由图引文，以课堂情趣吸引学生注意力生动形象的插图很容易便吸引学生的注意力，初中语文教师可通过对图片的阐述讲解，引导学生自主阅读文章，领会作者所想要表达的意境。例：教材初中一年级上册中《皇帝的新装》这一篇课文，文章中便有多幅插图，这些插图都是对故事中某一环节的描述，生动而细腻。可先引导学生观看图片，鼓励他们讲讲通过插图对故事的理解，故事中主要有哪些人物？这些人物分别在做些什么？为什么需要这样做？在接下来的阅读过程中，学生便会带着问题进入阅读，在不断追寻答案的时候，无形中便强化了对文章的记忆，同时，也加强了对文章的理解，丰富了人生经验。⑵图文结合，以文章意境加深学生对文章的理解初中语文课本中，大部分文章均配有插图，特别是故事性较强和着重景色或场景描写的文章。在课堂上，学生仅仅听老师描述和文章中文字表述的内容，很难理解文章作者身处某种环境的心灵感受。因而，初中语文教师在阅读教学过程中，可充分利用这些插图，发挥其效用。⑶丰富图片内容，开发学生的想象力文章是一个整体，具连贯性。但是文章中的插图仅仅却是对文章中某一点或多个场景的描绘，正因如此，文章的每一张插图均是蕴含了编写者想要传达的某种情感。故而，初中语文教师可在阅读教学过程中，丰富图片内容，开发学生的想象力。总之，随着《新课标》的颁布和实施，插图在初中语文阅读教学中有着重要作用，只有充分使用教材中的教学资源，发挥插图在课堂教学中的作用，将文字描述和插图观赏有机结合起来，方可实现初中语文阅读教学的有效性。相信，非连续文本—“插图”这朵奇葩在语文园里一定会开得更加娇艳，更加美丽！参考文献：[1]李云平.初中语文阅读教学中插图的应用探析[J].基础教育研究,2013(08).[2]丁亮.插图在初中语文阅读教学中的运用[J].中国教师,2013(12).[3]张丽.试析...