年级：八年级科目：物理课型：新授主备人：谢平审核人：第五节物体的浮与沉学案【学习目标】1、通过物体的浮沉现象的实验研究，知道物体的浮沉条件；2、通过物体浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用；知道密度计、潜水艇、热气球的原理。【学习重、难点】重点：物体浮沉条件的研究总结是本节的重点。难点：用物体的浮沉条件解答有关的实际问题。【导学过程】1.实验探究：物体的浮沉条件（一）生活中常见现象：把木块和铁块浸没在水中，放手后，木块上浮，铁块下沉。课本图7-26（a）（b）木块和铁块分别受到那几个力？是否是平衡力？物体的上浮与下沉究竟取决于什么？你的猜想是：看课本实验探究，然后小组合作用桌面上的实验器材：大水槽、带盖小瓶、水完成实验探究，并把结论填在书上方框中，得出浮沉条件。练习：对照课本中图分析潜水艇上浮、下潜、悬浮的原理。（二）把木块和铁块浸没在水中，放手后，木块上浮，铁块下沉。木块的密度、铁块的密度、水的密度大小如何？你认为物体的浮沉与物体的密度和液体的密度是否有关系？有怎样的关系？你的猜想是：对照课本和桌面上的器材，完成“迷你实验室”2实验。小组合作讨论：再把浮力F浮＝ρ液gV排和重力G＝ρ物gV物，分别带入浮沉条件，浸没时，gV排和gV物都相同，你能得出物体的浮沉和ρ液、ρ物有怎样的关系？得出结论：练习：对照课本分析盐水选种的原理（三）把木块浸没在水中，放手后，木块上浮，最后木块将会怎样？木块受到几个力？是否是平衡力？这几个力大小如何？同一木块放在不同的液体中浮力是否发生变化？先独立思考再小组讨论。得出结论：练习：对照课本分析密度计的原理2.气体浮力通过看课本139页，热气球内部气体的密度与外部气体的密度（空气的密度）符合怎样的关系气球才能上升？小组讨论交流。（提示：气球在空气中的浮力F浮＝ρ空气gV，气球的重力G=ρ气体gV，不考虑气球外壳的重力）（四）随堂测：独立完成下列各题1年级：八年级科目：物理课型：新授主备人：谢平审核人：1．“死海不死”的故事说的是……“将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上—………”。以下是几位同学对该现象的解释，其中正确的是（）A．奴隶和俘虏是被水平仍进海里的B．海水的密度等于人体的密度，人在海里自然漂浮C．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力总大于其重力D．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力等于其重力2．在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图13-76所示．其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线．当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度和的关系，有（）A．浮力增大，＝B．浮力减小，＝C．浮力不变，＞D．浮力不变，＜3.体积相同的铜、铁、铝和木四个小球，放入水中静止时情况如图7-41所示，已知这四个小球的密度关系是ρ铜＞ρ铁＞ρ铝＞ρ水＞ρ木头，则下列判断正确的是（）A．铝球、木球一定是实心的，铜球和铁球一定是空心的B．四个小球所受的浮力关系是：F铜＞F木头＞F铁＝F铝C．四个小球的重力关系是：G铝＞G铁＞G木头＞G铜D．四个小球的质量关系是：m铝＞m铁＞m铜＞m木头【学生小结】【课后反思】2图13-76图7-41
