年级:八年级科目:物理课型:新授主备人:谢平审核人:第五节物体的浮与沉学案【学习目标】1、通过物体的浮沉现象的实验研究,知道物体的浮沉条件;2、通过物体浮沉条件的实际应用,了解物理知识在生产、生活和社会中的应用;知道密度计、潜水艇、热气球的原理。【学习重、难点】重点:物体浮沉条件的研究总结是本节的重点。难点:用物体的浮沉条件解答有关的实际问题。【导学过程】1.实验探究:物体的浮沉条件(一)生活中常见现象:把木块和铁块浸没在水中,放手后,木块上浮,铁块下沉。课本图7-26(a)(b)木块和铁块分别受到那几个力?是否是平衡力?物体的上浮与下沉究竟取决于什么?你的猜想是:看课本实验探究,然后小组合作用桌面上的实验器材:大水槽、带盖小瓶、水完成实验探究,并把结论填在书上方框中,得出浮沉条件。练习:对照课本中图分析潜水艇上浮、下潜、悬浮的原理。(二)把木块和铁块浸没在水中,放手后,木块上浮,铁块下沉。木块的密度、铁块的密度、水的密度大小如何?你认为物体的浮沉与物体的密度和液体的密度是否有关系?有怎样的关系?你的猜想是:对照课本和桌面上的器材,完成“迷你实验室”2实验。小组合作讨论:再把浮力F浮=ρ液gV排和重力G=ρ物gV物,分别带入浮沉条件,浸没时,gV排和gV物都相同,你能得出物体的浮沉和ρ液、ρ物有怎样的关系?得出结论:练习:对照课本分析盐水选种的原理(三)把木块浸没在水中,放手后,木块上浮,最后木块将会怎样?木块受到几个力?是否是平衡力?这几个力大小如何?同一木块放在不同的液体中浮力是否发生变化?先独立思考再小组讨论。得出结论:练习:对照课本分析密度计的原理2.气体浮力通过看课本139页,热气球内部气体的密度与外部气体的密度(空气的密度)符合怎样的关系气球才能上升?小组讨论交流。(提示:气球在空气中的浮力F浮=ρ空气gV,气球的重力G=ρ气体gV,不考虑气球外壳的重力)(四)随堂测:独立完成下列各题1年级:八年级科目:物理课型:新授主备人:谢平审核人:1.“死海不死”的故事说的是……“将奴隶和俘虏扔进海里,可他们都漂浮在海面上—………”。以下是几位同学对该现象的解释,其中正确的是()A.奴隶和俘虏是被水平仍进海里的B.海水的密度等于人体的密度,人在海里自然漂浮C.人被扔进海里漂浮在海面上时,浮力总大于其重力D.人被扔进海里漂浮在海面上时,浮力等于其重力2.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条“吃水线”,又称“载重线”,如图13-76所示.其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线.当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度和的关系,有()A.浮力增大,=B.浮力减小,=C.浮力不变,>D.浮力不变,<3.体积相同的铜、铁、铝和木四个小球,放入水中静止时情况如图7-41所示,已知这四个小球的密度关系是ρ铜>ρ铁>ρ铝>ρ水>ρ木头,则下列判断正确的是()A.铝球、木球一定是实心的,铜球和铁球一定是空心的B.四个小球所受的浮力关系是:F铜>F木头>F铁=F铝C.四个小球的重力关系是:G铝>G铁>G木头>G铜D.四个小球的质量关系是:m铝>m铁>m铜>m木头【学生小结】【课后反思】2图13-76图7-41