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高中2020年学校教务处工作计划考核,尽可能公平、公正
做好学困生的辅导工作,促进全体学生的全面发展和特长发展
充分发挥教学效果评价的导向激励功能,激活教师专业发展的内在自觉意识,增强教师专业成长的内驱动力,确保教育教学质量的持续领先地位
具体措施:一、进行经常性的督查,抓好教学常规管理本学期由学校教务处协同各年级进行经常性的教学常规检查:1
备课检查①根据研读式主体教学模式的要求,对原有的《教学方案审查表》进行修订,各年段对教师的每节课的教学方案进行审查,重点审查导读设计和课堂检测,②每大周将教师的《导学方案审查表》收起整理、检查并对检查结果及时反馈给有关教师,以书面形式反馈校长室,对于较好的导学方案,期中考试后进行表彰2
课堂教学巡查①每天抽查各课堂教学,检查有无任课教师迟、缺课、暂时离岗等违反教学常规情况;②学生课堂纪律情况尤其是自修课纪律和有无学生迟到、旷课情况
③巡视课堂,检查学生的学习状态
对学科作业的批改、教学进度、辅导进行检查①各年段每月登记一次,教务处汇总一次,抽查一次,对于作业批改情况及时反馈②各年段每月登记一次,教务处汇总后抽查一次,并及时反馈情况③根据学生和学校要求做好学困生的辅导工作,建立学困生档案,检查辅导情况,竞赛辅导工作是否进行
教务处组织每月对督查情况小结一次,并形成书面形式,建立教师的督查档案
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加强自习课的检查为了配合研读式主体模式,教务处将加强晚自习的巡查
以上所有检查情况均由教务处负责统计、反馈
”二、以;”研读式主体教学模式;的实践和研究为突破口,充分发挥教研组、备课组作用,积极开展教学研究活动
”协助、督查;”研读式主体教学模式;的实践和研究的落实情况