湖南省三湘名校教育联盟高一历史上学期期中试题-人教版高一全册历史试题VIP免费

湖南省三湘名校教育联盟2020-2021学年高一历史上学期期中试题本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，共4页。满分100分。考试用时80分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第I卷(选择题45分)一、选择题(本大题包括15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.考古学证明，距今约5000年地处黄河中下游地区的龙山文化时期，万邦林立，有些邦国都城规模较大，如陶寺遗址中有宫殿、天文等建筑以及各种礼器。这主要反映了A.中华文明起源多元化特点B.中华文明起源悠久性特点C.中华文明起源统一性特点D.中华文明起源发展性特点2.西周是我国奴隶制国家的最高代表，有四大制度。以下是一位同学做的学习笔记，“西周制度的四归：①权力分配，天下归姬；②权力继承，天下归嫡；③权力认同，天下归序；④王臣国土，天下归王”。其中②指的是A.礼乐制B.分封制C.井田制D.宗法制3.在西周的金文记载中已经有“戎”“夷”之称，春秋时期中原各国自称为“华夏”，各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期A.民族和文化认同观念已经出现B.实现国家统一成为社会的共识C.农耕文明与游牧文明冲突剧烈D.血缘成为维系政治认同的纽带4.提出“无为而治”这一观点的思想家们还主张“道法自然”，追求A.“民贵君轻”B.“相生相胜”C.“天人合一”D.“隆礼重法”5.阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”，针对材料所反映的社会问题，汉武帝采取的主要措施是A.独尊儒术B.实行中外朝制度C.颁布“推恩令”D.实行盐铁官营6.三国两晋南北朝时期是我国历史上一段分裂割据时期，多民族国家政权并立，更替频繁。以下对如图朝代填写正确的是A.①东晋②前秦③梁④北周B.①西晋②北魏③梁④北周C.①东晋②北魏③吴④北汉D.①西晋②前秦③吴④北周7.《宋书》记载：“至于元嘉(南朝宋文帝的年号)末……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rěn)，则数郡忘饥……荆城跨南楚之富，扬郡有全吴之沃，鱼盐杞梓(代指森林)之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”据此可知南朝南方地区得到了开发，其主要原因是A.统治者重农业政策B.各族人民共同劳动C.北方人口大量南迁D.经济重心南移完成8.《资治通鉴》卷140概括记述了北魏孝文帝改姓氏的措施：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”在这里，拓跋氏把自己的祖先追溯到了黄帝，并把拓跋氏改姓元。关于其主要用意，下列说法错误的是A.神化自身，强化其统治的正统性质B.缓解矛盾，增强各民族对北魏认同C.为他汉化改革提供了合理的历史依据减少改革的阻力D.传说中的黄帝部落和鲜卑族拓跋氏都在同一活动区域9.“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫止百尺条！世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。”这是左思《咏史八首》之二。这首诗语出自然，文无雕饰，借用金日殫、张汤、冯唐三个古人(《汉书》皆有传)的故事，鞭挞当时极不合理的A.察举制度B.门阀制度C.科举制度D.恩荫制度10.下表是唐代宰相科举出身人数及所占宰相总人数的比重。由此可见，唐代科举制A.在人才选拔中的作用日益突出B.已成为读书人入仕的主要途径C.打破特权垄断，扩大人才来源D.选官权收归中央，加强了集权11.古代皇帝集权有两种方式：一种是启用身边的亲信近臣，以组成决策核心；另一种是令多人共行“宰相”之职，使其相互...