多角度描写景物学习目标1、学习多角度描写景物的写法。2、尝试借景抒情的写法。风雨（节选）贾平凹垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨树叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。动态、静态、仰视、俯视、视觉、听觉槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。视觉、听觉、动态、静态、触觉、仰视桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。视、听、味、虚、实、动、静•“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。触、嗅、视、听多角度描写俯视、仰视，近观、远望动态、静态，宏观、微观视觉、嗅觉、味觉、触觉实景、虚景、修辞仔细观察远远望去，（视觉、嗅觉）走近一看，（视觉、嗅觉）仔细一看，有的枝条上（修辞）有的枝条上（修辞、实景、虚景）一切景语皆情语。以我观物，物皆着我之色。（清王国维）借景抒情•天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥的下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到了我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。——《行走在风雨中》•天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥的下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到了我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。——《行走在风雨中》白色的云在蓝色的天空中移动。蓝蓝的天上白云飘。慵懒的云在天空中闲逛。苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉戏。洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里。云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方。愉快、悲伤（）的荷花，像（）一样，静静地立在那里。愉快、悲伤荷叶上（）的露珠，像（）。片段练习回家路上要求：仔细观察图片，多角度描写，表现人物心情。情境：数学测验100分、59分情境：数学测验100分、59分作业给你一次作文中添加一段景物描写，增添文采。
