行程问题解决问题教学目标：•1、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时•间和路程的关系，构建数学模型：速度×时间＝路程。•2、理解速度的概念，学会用复合单位表示速度。•3、培养学生自主探究的能力。•教学重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组•数量关系。•教学难点：应用数量关系解决实际问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）＝2.25（千米）解答下面的问题。一、探究新知一、探究新知如何列式计算？为什么用乘法计算？求4个70是多少？这两道解决问题是什么类型的问题？自学教材第53页。（质疑探究）1、例5这两个问题有什么共同点？2、填空。（1）（）叫路程（）叫速度（）叫时间（2）如何用复合单位表示速度？如：汽车每小时行70千米可以写成70（/），读作：（）。速度实际就是指物体在（）。3、汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？列式：70×4=280（千米）↓↓↓（）（）（）4、你知道速度、时间与路程之间的关系吗？这两个问题有什么共同点？都是知道每小时或每分钟行的路程。还知道行了几小时或几分钟，求一共行了多长的路解答下面的问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成70千米时，∕读作70千米每时。速度…时间…路程…解答下面的问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）速度×时间＝路程你知道速度、时间与路程之间的关系吗？速度实际就是指物体在单位时间内行驶的路程三、知识运用三、知识运用不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？已知速度和时间，求路程。已知速度和路程，求时间。三、实践应用三、实践应用1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作4、小强每天早上跑步20分钟，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？5、编写一个巳知速度和时间，求路程的问题。五、自我总结：今天的学习，我学会了（），我在（）方面的表现很好，在（）方面的表现不够。以后要注意的是（）。总体表现（优、良）。四、布置作业四、布置作业作业：作业：第54页练习九，第7题。第55页练习九，第9题。
