如何对学生进行挫折教育VIP免费

如何对学生进行挫折教育秦都区马泉中学李力联系电话13488169758【摘要】该论文从教师必须要清醒认识到,挫折未必总是坏事了，关键在于对挫折的态度。分析与建议：(一)学习心理状况成因分析；(二)学生心理压力形成的分析；(三)增强学生受挫能力的对策几方面探讨如何对学生进行挫折教育。希望能够和大家一起交流，培养学生树立正确的挫折观,让学生积极面对。【关键词】如何对学生进行挫折教育；挫折未必总是坏事了，关键在于对挫折的态度；转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段，防患于未然；挫折具有两面性,一方面可能使人失望、忧郁、痛苦,另一方面,也可以使人聪明、坚强、成熟。【引言】教师必须要清醒认识到,挫折未必总是坏事了，关键在于对挫折的态度。我们所处的这个时代充满了竞争。如果没有挫折的经历,没有抗拒挫折的毅力和能力.迟早会被时代所淘汰的。对学生来说,同样的挫折,会给人以打击,带来悲伤和痛苦,甚至会使他们的心理产生障碍,但也可以使人奋起向上、成熟、长见识,提高能力,变得坚强起来。著名教育学家马卡连柯曾经语重心长地告诫∶合理而恰当的惩罚教育(也就是今天人们广义的“挫折教育”)不仅是合理的,而且也是非常必要的。常言道∶没有规矩难成方圆。古人尚云“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”,实质上就是今天所说的挫折教育。众所周知,系统的教育是离不开“挫折教育”,它对于培养受教育者自己对自己负责的健全心理,加其受挫的承受量,提高其耐挫能力,帮助其健康成长是大有裨益的。学生正处于认知发展阶段,其判断主要取决于成人对挫折的判断和理解。一、分析与建议(一)学习心理状况成因分析。当前学生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。1.家庭教育的影响当前，中学生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，满足于生活享受。很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长比以往少得多，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。另外，一部分家庭对孩子施加了较大的压力。很多学生家长，父亲长年在外打工，母亲在家照顾生活；或者父母亲都长年在外打工，祖父母在家照顾生活，从外地打工回家的父母或在家的祖父母，为教育孩子好好学习就对孩子说，作为父母亲长年在外打工谋生，母亲或祖父母在家专门照顾其生活，如果不用心学习，就实在对不住亲人。本来是教育孩子的话，这么一说，就给小孩增加了无形的压力。2.学校教育的影响近年来，虽然按照国家教育改革要求，应试教育要逐步向素质教育转变，但是升学率还是很重要，为提高学校升学率，不得不给学生补课辅导等等，从而造成学生的学习压力不断增大。(二)学生心理压力形成的分析中学生存在着心理问题，而且呈明显增加的趋势，这必须引起高度重视。究其主要原因，是现代社会的冲击和学校应试教育的压力，引起了学生精神和行为上的适应性障碍。改革开放以来，整个社会发生了急剧的变化，社会交往的日益频繁，多元价值观的并存以及社会信息量的激增，生活节奏的加快，无疑都会造成人们的心理紧张，特别是青少年学生，除了承受社会生活的压力外，还要面临学习负担过重，升学压力过大，家长期望值过高等多种刺激，这就导致了一部分学生产生了各种心理不适和心理疾病，如强迫症、抑郁症、焦虑症等等。基础教育的一项重要任务是保护和增进学生的身体和心理健康，而作为基础教育的主要场所——学校，在教育上很长时间忽视了对学生心理健康的教育，造成学生缺乏此方面的认识，从而，影响学生心理素质的发育。(三)增强学生受挫能力的对策1、开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。在教学中，要面对全体学生为主，个别辅导为辅。可以分为两部分：一部分为知识理论课，如心理卫生常识讲座，心理调节问题答疑，焦点问题讨论等，在心理知识的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去对待自己的心理冲突。另一部分为活动训炼课，这是在中...