健康课程小班《地铁轨道》专家点评幼儿运动的核心目标是提升幼儿身体素质，灵敏素质是孩子非常重要的身体素质。因此幼儿运动课程开展需将幼儿基本动作发展和身体素质的提高结合起来教师引导幼儿进行看、听信号排出相应的“轨道”，大大提升孩子灵敏性、协调性。此外，孩子的专注力也得到增强。首先，卢老师在整个活动中采用的训练方式是由易到难，训练强度由弱到强遵循幼儿运动发展的规律和特点。教师由静到动的“地铁行驶线路”，充分调动了孩子参与游戏的积极性，也锻炼了孩子专注、专心的品质。其次，贯穿卢老师活动始终的是简洁的语言和清晰的手臂指示。小班幼儿对语言的理解有限。教师充分的掌握小班幼儿的学习和发展特点，使用动作和语言吸引孩子的注意力、促进孩子进行下肢锻炼。卢老师在教学的细节上也凸显了教育智慧，孩子的注意力被蝴蝶吸引走了，卢老师一句“改天我们一起玩关于蝴蝶的游戏”迅速的把孩子的注意力给引导回来。最后，卢老师在引导幼儿活动时的又一亮点即规则强调。幼儿的注意力不集中，且对规则的理解能力有限，教师在引导幼儿活动时，针对孩子排队拥挤的现象，马上对孩子的行为进行纠正，告诉孩子在排队时的正确规则，让幼儿对规则的掌握更加牢固。听、看信号做出相应的动作，在锻炼孩子的身体素质方面都有至关重要的作用，教师抓住了此项充满乐趣、合作的运动项目作为幼儿的活动，不仅体现出教师的用心，还体现教师的教育能力。当然，在活动中看到幼儿在老师的“地铁”开过来的时候，都会蹲下，那么是否考虑让孩子排好“轨道”的时候蹲下，这样是不是会有更加好的效果，有待重新思考。
