在平凡中实践真谛——浅谈如何加强师德建设师德，即教师的职业道德，是教师在长期的教育实践活动中形成的、比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括。人们常说,教师是一个良心活。只要你做的一切对得起孩子，对得起把孩子交给你又那么信任你的家长，对得起自己那善良且充满爱心的心，那么你的工作就已经完成得不错了。我是一名从事小学英语教育事业的工作者，回顾过去的几年教学时光,有成功也有失败。虽没有轰轰烈烈的事件，但我觉得自己也无愧于“教师”这个职业。基于此，很想和大家分享一下我的教学小故事，谈一谈如何加强师德建设。一、教师为人师表，方能感化学生。在我刚参加工作的第一年，接手的班级是全校闻名的差班，并且还要担任班主任。那时候，没有工作的经验，只有对工作的无尽热情。我用我全部的精力都放在了学生身上，并且坚信，用我的爱心、童心、耐心和责任心一定可以感化他们、感动他们。因为有位教育家曾这样说过：心灵赢得心灵，人格获取人格。以后的日子里，课堂中我们是师生，课后我们是朋友。为了把班级的环境变得既整洁又漂亮，我和学生一起动手打扫、布置；为了开展好班会活动，师生共同排练；一次又一次个别谈心、集体谈心，我教给他们人生的经验、做人的道理。我让学生发扬小组合作的精神，分组积分进行比赛。每天班委轮流值日，及时向我反映班里情况。我还积极鼓励学生热爱劳动，讲文明礼仪，从小事做起。每天晨会课，师生共同探讨班里发生的事情，共同解决问题。对于学校组织的各项活动，学生们也都积极参加。经过我的努力，学生们给予了我最好的回报：在学校“十星级”学生文明号评比中，我们班获得了九颗星。同时，班里同学劳动突出、讲礼貌，也受到老师和同学的一致好评。所以，从那时起我便知道，教师只有为人师表，才能一点一滴地感化学生。因为，教师的言传身教直接影响了学生思想品德。教师具备文明健康的志趣、爱心、审美需求和高尚的道德情操,也会促使学生发展良好的个性。教师能够成为学生的良师益友,对学生充满爱心，做到动之以情、晓之以理，因势利导、循序渐进，学生对自我的要求也会越来越高。教师具备活泼开朗的性格，时时、我的课堂教学故事处处表现出乐观向上和热情奔放的精神风貌，使教育过程也始终处于一种健康、向上、愉快、舒适的气氛和环境之中。二、重在经验的积累，培养师德意识。记得前年，我任教四（1）班英语。学校对我们四年级英语进行质量调研，我们班考了第一。当我把这个振奋人心的消息告知于学生时，孩子们都欢呼雀跃了。那一天，我破例没有布置作业，作为孩子们的奖励，他们开心极了。我想，经验都是通过实践总结出来的。刚来学校的时候，不敢对学生太严厉，结果后来自己感觉很棘手。那时，我就暗下决心：一定要在一开始的时候，压住学生。而现在，那些曾在三年级时很难交上作业的“特困生”，我的英语作业竟然每天都能够交齐。可能是我奖惩分明的缘故吧！很多次，我都看到学生下课去墙上的表格上数一数，他们那组得了多少颗星。有了老师的鼓励，有了同学的羡慕，就自然有了学习的动力。要想提高平均分，就从补差做起；要想补差补到位，就给他们请个小老师，并适当给予激励和指导，他们做得比你老师都负责哦！我们都知道，教师教书育人面对的是全体学生，对每一位学生要负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。因此，在平时的教育教学中，教师就应该注重自身师德意识的培养。这就需要通过不断地尝试，不断地总结经验。给予学生热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖。用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情。三、灵活运用新媒体，加强教师人文素养。在教学4BUnit2时，我给学生播放课文动画片，富有动感的画面、优美的旋律和所要学习的对话内容，激发学生的求知欲。教学中的难点1：Who’stheboywithbigeyes?，通过依次播放十二生肖的卡通图，引导学生用with……来练习。这些卡通动物色彩缤纷，姿态各异，一下子就吸引了学生的注意力。一个个积极踊跃，激发了学生说的动机...
