张浪中学语文中考模拟题及答案（一）一、语言积累与运用1、背诵默写。（5分）①杜甫《望岳》中表现作者的登临决心和豪迈壮志的诗句是“，”。②《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也。可以一战”的因由是“”。③《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的语句是“，_______________________________”。④人们常用李商隐《无题》中的名句“，”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。⑤写出古诗词中与月亮有关的一个诗句。2、给下面句中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）中学生阅读面的狭窄和阅读层次的浅薄，造成了学生人文精神kuì乏的局面，在这种背景下，学生能否拥有丰富有益的课外书，就显得极为重要了。①薄②kuì3、依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（）（3分）随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念。语文课程的价值取向应是人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的、富有超越品质的文化运行。A．束缚关注模式B．桎梏关心模式C．桎梏关心形式D．束缚关注形式4、某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（2分）5、填空。（3分）诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明。6．根据提示回答下面的问题。（2分）①歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”是从哪部作品中演绎出来的？②《水浒传》中的“智多星”是指哪一个人物？二、阅读理解阅读下面的文字，完成8～23题。（一）（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。——陶渊明《五柳先生传》（乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——刘禹锡《陋室铭》8．解释文中加点的词。（2分）①以：②期：③劳：④之：9．翻译下面的句子。（4分）①既醉而退，曾不吝情去留。②谈笑有鸿儒，往来无白丁。10．甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是。乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是。（2分）11．甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。（3分）（二）（甲）宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。——冰心《谈生命》（乙）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》12．甲、乙两则选文对生命的感悟各有侧重，试分别加以概括。（4分）甲：乙：13．具体分析甲、乙两则选文在写法上的共同特点。（3分）14．从上面文字中摘抄出一个运用修辞手法的语句，并分析其表达作用。（4...
