高二历史学业水平测试复习提纲必修三思想文化史第一单元中国传统文化主流思想的演变1．了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点道家：老子和庄子；观点：老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。提出“无为而治”的政治主张。他希望回到小围寡民的理想社会。老子还认为世界万物和人类社会总在不停地运动，有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。战国时期的庄子，把世间万物都看作是相对的；强调精神上的自由。儒家：孔子（创始人）、孟子、荀子；墨家：墨子；观点：主张“兼爱”；宣扬“非攻”；提倡节俭，反对奢侈浪费。他的治国主张是“尚贤”，反对任人唯亲。墨家思想代表平民百姓的愿望法家：商鞅、韩非子。观点：主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。2．理解孔子、孟子、荀子的主要观点（1）孔子（至圣）：其言论编成《论语》一书。思想核心是仁。A仁，就是爱人；实现仁要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”；B政治上主张统治者要“以德治民”，包含了民本思想；主张“克已复礼”；C教育上主张“有教无类”；“性相近”。（2）孟子（亚圣）：发展“仁”的思想，主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想；主张“性本善”。（3）荀子：主张统治者施政用“仁义”和“王道”，提出“君舟民水”；“人之性恶”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。3．了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学（1）“罢黜百家，独尊儒术”①背景：适应汉初中央集权的需要（适应政治大一统）。②时间：西汉汉武帝。③提出：董仲舒。内容；①根据加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。②为加强君权，大力宣扬“君权神授”；并提出了“天人合一”和“天人感应”学说。（他认为天和人一样，有喜怒哀乐。天子受命于天，地位不可动摇；但人君要爱护百姓，如果实行暴政，天将降祸于他。这有利于抑制统治者的暴政。）③总结了一些为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。（2）太学：中国古代官方最高学府。汉武帝根据董仲舒的建议兴办。学习儒家经典，打破贵族官僚世代为官的规矩。“五经”成为教科书，教育为儒家垄断。是儒学教育官方化和制度化的标志。1（3）影响：儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。4．了解宋明理学的代表人物与基本主张理学：宋代由儒、道、佛融合而成以理为核心的新儒学体系。理学主要代表人物基本主张程朱理学北宋——程颢、程颐①认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理后有物，这是理学的核心思想；②把天理和伦理道德直接联系起来。提出“格物致知”的认识论。“格物致知”的目的在于明道德之善南宋——朱熹①天理就是作为道德规范的三纲五常；②强调“存天理，灭人欲”。他编著的《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书，他的思想还传至日本、朝鲜。陆王心学南宋——陆九渊①把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；②认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。明代——王阳明①宣扬“心外无物”、“心外无理”；②在认识论上，提出“致良知”、“知行合一”。评价：（程朱理学）①消极：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。②积极：塑造中华民族性格特征：重视主观意志力量；注重气节、道德；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命；凸显人性的庄严。5．理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张（1）明朝后期李贽：离经叛道①挑战孔子及其儒家思想的正统地位。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。②揭露道学家的虚伪，强调人的正当私欲。李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。（2）明末清初三大进步思想家背景代表基本主张影响①政治：君主专制的强化，封建统治日益腐朽，社会矛盾空前尖锐②经济：商品经济的发展，资本主义萌芽产生和发展③思想：程朱理学自身僵化，禁锢士...
