综合：小熊醒来吧活动目标：1.理解作品中的事情和人物形象，学习作品的语言。2.感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。活动准备：1.围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。2.轻音乐磁带和配套磁带。活动过程：1.随着优美的音乐，老师讲故事，讲至“咚咚量咚咚量是大象来了，地都震动了，小熊还睡着”时出示教具形象。2.教师提问：(1)小熊在干什么?(睡觉)(2)有哪些动物要吵醒小熊?它们发出了什么声音?小熊有没有被它们吵醒?(3)森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢?3.待幼儿充分想像后，老师继续朗诵下一段：“熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：‘小熊醒来吧’小熊听得很清楚，说：‘噢妈妈!我睡得多香呀’小熊醒来了教师提问：(1)小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?它是怎么说的?小熊说了什么?(2)为什么熊妈妈不用大声叫、大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒了呢1(因为她是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)4.教师带领幼儿游戏：(1)教师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗?要说：“妈妈，我睡得多香啊。(2)请所有小朋友的妈妈来做熊妈妈，老师指定哪位妈妈，这位妈妈就说一句“小熊醒来吧”，小熊听到是自己妈妈的声音，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香呀，不是自己妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。”课后反思：这次活动是通过小熊醒来吧的故事引导幼儿感受亲子间活动的乐趣，增强孩子与母子积极交往的体验。在理解整个故事情节时，我没有按照教师指导用书上的步骤进行，而是结合我班的特色分享阅读的教学方式进行的。首先我要求幼儿自由的翻看故事画面，要求幼儿边看边想故事里有谁，他们在干什么，发生了一件什么事情？孩子们带着问题看书；看完后，我请幼儿自由的表达自己对画面的理解。然后再完整的欣赏故事。我打破了以往你教我学的模式，而是完全的相信幼儿尊重幼儿，引导幼儿充分的发挥自己的主动性，提高幼儿的观察力想象力等能力。幼儿学习故事的积极性提高了。最后的情景表演，对整个活动起到了画龙点睛和升华的作用。
